Segundo Libaneo De 1961 A 1996

desafios do desenvolvimento do milénio em que a educação assume um papel chave para a materialização dos propósitos e finalidades da redução da pobreza urge a necessidade de inclusão de todos no processo educativo independentemente da idade e género. Segundo “CAMPOS, 1977”, cada pessoa já nasce predestinada para uma “vocação” a realizar no mundo. Esta “vocação” encontra-se oculta em cada um e impõem-se descobri-la mediante o “ exame psicológico”, que tem como principal objectivo a…

[...] Mantendo-se num modelo que pretende explicar o presente pelo passado, [...] sem instigar a reflexão sobre a produção da memória [...] parecem noções estanques e, até mesmo, opostas. (FREITAS NETO in KARNAL, 2003, p. 58). Neste sentido, segundo Carretero, “[...] dois elementos parecem ser importantes para a compreensão das ciências sociais e da história: de um lado, o conhecimento prévio do aluno e, do outro, as características específicas do conhecimento social e histórico que…

classe, em todas as cidades, vilas e lugares mais populosos do império”. Essa mesma lei também estabeleceu os exames para a seleção dos mestres e mestras. Um debate entre os parlamentares solicitou a dispensa das mulheres da realização de tal exame. Segundo o artigo 7º da lei, que assim dispõe: “Os que pretenderem ser providos nas cadeiras serão examinados publicamente perante os Presidentes em conselho; e estes proverão o que for julgado mais digno e darão parte ao governo para sua…

CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DA ESCOLA: CONSIDERAÇÕES INTRODUTÓRIAS PARA UM EXAME CRÍTICO DA DISCUSSÃO ATUAL NO BRASIL (() José Carlos Libâneo (() Resumo As escolas têm como tarefas a educação, o ensino e a aprendizagem dos alunos em relação a conhecimentos, procedimentos, valores, tarefas que se cumprem pelas atividades pedagógicas, curriculares e docentes. Os meios e condições de consecução desse propósito são assegurados…

no ensino superior, mas nesse caso, a partir dos anos 1990, houve uma política de expansão por meios de diversos programas e incentivos à oferta privada de vagas. ANGELA EDUCAÇÃO E CAPITALISMO: POLÍTICAS EDUCACIONAIS NOS SÉCULOS XX E XXI Segundo alguns autores devido ao modelo de colonização que Portugal escolheu, ou seja, um modelo que optava pela utilização da mão de obra escrava, este não tinha então o interesse de criar uma política de implantação e expansão de um sistema…

2. A EVOLUÇÃO HISTÓRICA DO EAD NO BRASIL Em breve relato sobre a evolução histórica do EAD no mundo, pode ser citado alguns pontos mais importantes, buscando elucidar, ou até mesmo realizar um paralelo com a evolução brasileira. Assim, segundo ALVES (2011) alguns compêndios citam as epístolas de São Paulo às comunidades cristãs da Ásia Menor, registradas na Bíblia, como a origem histórica da Educação a Distância, pois estas cartas ensinavam como viver dentro das doutrinas cristãs…

|Prof. Dr. José Claudinei Lombardi | | | |Segundo Semestre/2008 | | | |Doutoranda: Maria Angélica Cardoso

Unidade II Unidade II 5 A PRIMEIRA E A SEGUNDA LDB DO BRASIL 5.1 A Primeira LDB: Lei Federal nº 4.024, de 20 de dezembro de 1961 No total, três leis de diretrizes e bases da educação nacional foram promulgadas no Brasil, todas em tempos recentes, a partir de 1961. Até então, o Brasil possuía apenas leis e decretos que organizavam ou disciplinavam determinados níveis de ensino, separadamente. Neste sub-tópico, será apresentada a primeira LDB de modo geral, apenas enfocando suas…

precisa repensar a escola e seus quadros técnicos em função dessas mudanças. Um dos aspectos a ser repensado nesse contexto é a formação deste profissional. Formação é um termo que nos remete aos processos sistemáticos de educação de profissionais. Segundo Faria; (2000, p. 46) “o supervisor é o facilitador do desenvolvimento de projetos coletivos na escola, é o agente responsável por uma prática democrática, envolvendo o professor e o aluno”. Diante desse aspecto sua contribuição…

para melhorar a atuação pedagógica. O primeiro enfoque teórico trata da inexistência da análise crítica dos discentes e docentes quanto a questão da indisciplina, como também a ausência da família no acompanhamento do educando. O segundo enfoque, seria o professor quando ele não constrói uma aula significativa para o aluno, não percebendo as razões que levam o ser humano a aprender, ou o mesmo não critica seu aluno através de conceitos que foram estabelecidos sobre os…