Segundo Kant é Correto Dizer Sobre A Menoridade Que

CAPÍTULO 2 A NECESSIDADE DE FUNDAMENTAÇÃO DA MORAL: ANÁLISE COMPARATIVA DAS PERSPETIVAS DE KANT E DE MILL INTRODUÇÃO 1. O que se entende por necessidade de fundamentação da moral? R.: Por fundamentação da moral entende-se estabelecer um critério, uma base que distinga uma ação boa ou moralmente correta de uma ação má ou moralmente incorreta. A necessidade de fundamentar a moral é a necessidade de encontrar esse critério, essa forma de distinguir o que é certo do que é moralmente errado

praticado algo ilícito, mas por serem judias, homossexuais, deficientes físicos, polacos etc. Anote! A culpabilidade recai sobre o fato do autor (culpabilidade de fato) e não sobre o autor do fato (culpabilidade de autor). Culpabilidade de fato reprovação pela conduta praticada. 3. Culpabilidade de autor reprovação por uma condição de vida. Elementos da Culpabilidade segundo a Teoria Finalista (Teoria Normativa Pura da Culpabilidade) Prof. Lúcio Valente…

.............6 3.1-“O Dogmatismo Segundo a concepção de Kant”..7 4.- “A Corrente Filosófica do Ceticismo”.......................8 4.1 “O Ceticismo na concepção de Montaigne”............9 5.- “A Corrente Filosófica do Racionalismo”................. 5.1-“O Racionalismo na Concepção de Descartes”...... 6.- “A Corrente Filosófica do Empirismo” 6.1-“O Empirismo na Concepção de LOCKE” 7.- “A Corrente Filosófica do Criticismo” 7.1 “O Criticismo na concepção de Kant” 8.1 CONCLUSÃO...................

Ensino Médio brasileiro, instiga a pensar sobre os rumos do ensino da Filosofia. A reflexão objeto desse texto tem o intento de apontar para alguns dos principais desafios quando se procura conceber uma metodologia específica para o ensino da Filosofia no nível Médio. Para tanto, toma-se a Filosofia como lugar da crítica do estabelecido, a história da filosofia e o texto filosófico como elementos centrais para compreensão dessa especificidade. Pensar sobre uma proposta didática de ensino…

mundo e a história. _________________________________________________________ 22. A razão grega é a que de maneira positiva, refletida, metódica, permite agir sobre os homens, não transformar a natureza. Dentro de seus limites como em suas inovações, é filha da cidade. (J. P. Vernant) A partir desse excerto de Vernant, é correto afirmar que em sua visão: (A) a expressão "milagre grego" descreve corretamente a continuidade entre o pensamento mítico e o surgimento da filosofia.…

o que leva o homem contemporâneo a agir com certa angústia, o que acaba por afastá-lo do real, do que é certo ou errado, e até mesmo da auto-realização, ameaçando a integridade e a dignidade do ser humano, a agir sem moral, sem ética. É importante dizer que as idéias, as normas e as relações sociais nascem e se desenvolvem em correspondência à necessidade social desenvolvida, que está sempre visando garantir uma determinada ordem social, regulando desta forma as ações coletivas e…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO VICENTE ZATTI A EDUCAÇÃO PARA A AUTONOMIA EM IMMANUEL KANT E PAULO FREIRE DISSERTAÇÃO DE MESTRADO Porto Alegre 2007 1 VICENTE ZATTI A EDUCAÇÃO PARA A AUTONOMIA EM IMMANUEL KANT E PAULO FREIRE Dissertação em Filosofia da Educação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul como requisito parcial para a obtenção do título de…

ARISTÓTELES RENÉ DESCARTES IMMANUEL KANT THOMAS HOBBES 9 9 9 9 NOÇÕES GERAIS O QUE É PENSAR? DA 9 9 CENTRO EDUCACIONAL BANDEIRANTES – CEBAN APOSTILA ONLINE 20 20 21 21 21 23 23 24 25 EJA - Filosofia MÓDULO I O QUE É FILOSOFIA Podemos afirmar que a origem de todo pensamento ocidental se encontra no pensamento grego. Desde o surgimento da filosofia na Grécia e até mesmo antes, os homens não cessaram de se indagar sobre a singularidade e…

Deveria ser algo mais fundamental. Como todas as formas da matéria estão em eterna luta (quente contra frio, úmido contra seco, escuro contra claro), se tudo fosse feito de uma dessas formas, ela se sobreporia às outras. Sendo assim, estivesse Tales correto, o caráter úmido da água teria já eliminado o conceito de “seco”. Anaximandro imagina assim uma espécie de fluído universal, que ele chama de Ilimitado (apeiron): uma reserva infinita de material que se estende em todas as direções.…

política e a ideologia. Compreensão sobre a educação como elemento de mediação entre o homem, a cultura e o trabalho. Reflexão sobre os pressupostos filosóficos e epistemológicos da educação que orientam a pratica docente. Considerações sobre a atuação do educador para a formação do sujeito autônomo. II. OBJETIVOS GERAIS  Compreender a educação como processo, resultante das inter-relações com o econômico, o político e o sociocultural, através da reflexão sobre a prática educativa…