Segundo Emília Ferreiro Quem Tem Muito Pouco Ou Quase N

aprender a ler e escrever as crianas constri idias e denties que parecem estranhas aos nossos olhos alfabetizados. O presente tema vem de encontro com uma viso pedaggica, a fim de problematizar a afirmativa de que o trabalho com texto pouco produtivo em face da rejeio de leitura por parte de alunos. Por isso inicia-se a investigao de alguns procedimentos metodolgicos e de algumas estratgias utilizadas pelos educadores das sries iniciais no tocante prtica da leitura, de modo…

significados, o professor deve deixar de lado o ensino por meio de práticas centradas na decodificação,organizando atividades que favoreçam a aquisição da leitura e da escrita, buscando embasamento nos estudos sobre psicogênese da alfabetização de ferreiro na fonética e na linguística. Com estes conhecimentos,chega-se a compreensão de que saber ler não é apenas conhecer o sistema alfabético da língua escrita, ao contrário é preciso oferecer aos alunos inúmeras oportunidades de aprenderem…

tendo como principal expoente; Jean Piaget e com respaldo da psicolinguista argentina, Emilia Ferreiro - estudiosa dos processos de aquisição, pela criança, da língua escrita.Na DÉDA DE 1980, Ferreiro juntamente com a pedagoga espanhola Ana Teberosk, lançaram no Brasil o livro que se chama "PSICOGÊNESE DA LÍNGUA ESCRITA" (EL DESARROLHO DEL NINHO). Desde então esse modelo de alfabetização vem sido utilizado quase que pela totalidade das escolas. Vale lembrar que é um modelo, e não, uma…

outros tempos, num passado distante, o aluno aprender a ler, escrever e conhecer as quatro operações era suficiente para ser chamado até mesmo de ‘doutor’, pois está alfabetizado já era uma grande vantagem para o aluno de algumas décadas atrás. Segundo Barbosa, “o aluno levava cerca de quatro anos para aprender a ler um texto completo, só após esse período ele iniciava a aprendizagem da escrita”. (1990, p. 23). Com o passar dos anos e as necessidades de cada época esse ‘doutor’ é hoje…

divulgação universitária. 3 Professora de Pós Graduação e Coordenadora do Programa de Aperfeiçoamento do Magistério Superior da Universidade Paranaense – UNIPAR, Campus/ Sede; Orientadora Educacional da Rede Pública. 230 Akrópolis, Umuarama, v.11, n.4, out./dez., 2003 Anais da XII semana de Pedagogia e II Encontro de Pedagogos da Região Sul Brasileira da UNIPAR sobre pensamento e linguagem. Ao mesmo tempo o médico pensador e cientista experimental interessava-se por uma…

discutido também sobe a importância do letramento digital. Nesse capítulo com o intuito de auxiliar o autor organizamos um glossário com os principais conceitos. No capítulo cinco iremos estudar sobre a Psicogênese da Língua Escrita, a pesquisa de Emilia Ferreiro e Ana Teberosky que representa um marco e um divisor de águas na história e nas práticas de alfabetização desenvolvidas a partir da divulgação dos resultados da pesquisa. 1 Crônica escrita por Raquel Usevicius Hahn a partir…

sobre qual muito se tem falado e escrito. O conceito de alfabetização vem mudando historicamente em função das necessidades que a sociedade cria. Para analisar a evolução desse conceito, é necessário também analisar a evolução da humanidade. Se até pouco tempo, ler e escrever decodificando o sistema de escrita atendia as necessidades da maioria da classe trabalhadora deste país, hoje a realidade mudou. A sociedade quer pessoas que vão muito além da decodificação, que se apropriem do…

Estadual do Piau- UESPI. RESUMO O presente artigo visa discorrer a cerca dos processos de alfabetizao e letramento na educao dos nossos discentes, procurando explicitar um paralelo entre os mesmo. Pois se sabe que a educao no algo que deva estar em segundo plano, mas como prioridade em nossa sociedade. As diferenas entre pases distantes mais com a mesma necessidade de reconhecer a leitura e a escrita como algo alm dessa capacidade do simples ato de ler e escrever acabam por descobri que…

exemplos, 52 2.5 Leitura, 54 2.6 Estratégias, 55 ( 3)A escrita como um sistema de representação da linguagem , 59 3.1 Fundamentação para o estudo, 62 3.2 Linguagens que antecedem a escrita, 63 3.3 A importância da fala no processo de alfabetização – Segundo Vygotsky , 65 3.4 Gestos e a alfabetização, 66 3.5 Brincadeira: O desenvolvimento do simbolismo no brinquedo, 67 3.6 O brinquedo, 68 3.7 Desenho como primeira linguagem gráfica, 69 3.8 Escrita não convencional, 71 3.9 A…

nome desconheço e acrescento: é não desistir no caminho e ter pessoas que acreditam em você e te apóiam na caminhada. Graças a Deus, tive esses dois fatores propulsores durante todo o curso. Motivos para desistir tiveram, e não foram poucos, mas como tive o apoio de Deus e de pessoas que acreditaram em mim, aqui estou eu, na reta final dessa etapa da minha caminhada, e faço um singelo agradecimento: A Deus por ter me concedido a graça de galgar mais um degrau.