Segunda Atividade Avaliativa Discursiva Considerando Sua

anteriores enquadram-se na categoria bicho papão , os “bicho-papão”, sugerida no enunciado do primeiro quadrinho: “os + temidos por crianças”. E é verdade também que a própria “estranheza” é propiciadora da construção da coerência, do sentido do texto, considerando-se, inclusive, que “rupturas” dessa forma já são esperadas nesse gênero textual. Coerência textual Isso nos faz afirmar que a coerência não está no texto, não nos é possível apontá-la, destacá-la, sublinhá-la ou coisa que…

3 Marilene Weinhardt Coordenadora Verdade A porta estava aberta, Mas só deixava passar Meia pessoa de cada vez. Assim não era possível atingir toda a verdade, Porque a meia pessoa que entrava Só trazia o perfil de meia verdade. E sua segunda metade Voltava igualmente com meio perfil. E os meios perfis não coincidiam. Chegou-se a discutir qual a metade mais bela. Nenhuma das duas era totalmente bela. E carecia optar. Cada uma optou conforme seu capricho, sua ilusão,…

JADER OTAVIO DALTO A Produção Escrita em Matemática: análise interpretativa da questão discursiva de Matemática comum à 8ª série do Ensino Fundamental e à 3ª série do Ensino Médio da AVA/2002 LONDRINA 2007 JADER OTAVIO DALTO A Produção Escrita em Matemática: análise interpretativa da questão discursiva de Matemática comum à 8ª série do Ensino Fundamental e à 3ª série do Ensino Médio da AVA/2002 Dissertação apresentada ao Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e…

Código 5.2 PROPOSTA DE ENSINO PARA SURDOS 45 5.3 ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA SURDOS 5.3.1 Ensino de Língua Portuguesa Escrita como Língua Materna 59 5.4 PRÁTICA DE LEITURA COM ALUNOS SURDOS 61 5.5 LÍNGUA PORTUGUESA ESCRITA COMO SEGUNDA LÍNGUA 62 5.6 ALFABETIZACAO DO INDIVIDUO SURDO: Primeiro em LIBRAS ou em Língua Portuguesa 64 5.7 A DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM DA LÍNGUA PORTUGUESA – L2 66 6. CONCLUSÃO 67 REFERÊNCIA 71 8 1.…

Assis Chateaubriand, Campo Largo, Cascavel, Curitiba - Educação à Distância, Foz do Iguaçu, Irati, Ivaiporã, Jacarezinho, Londrina, Palmas, Paranaguá, Paranavaí, Telêmaco Borba e Umuarama. 6 O Instituto Federal do Paraná desenvolve as seguintes atividades educacionais:  Oferta de educação profissional, levando em conta o avanço do conhecimento tecnológico e a incorporação crescente de novos métodos e processo de produção e distribuição de bens e serviços;  Atuação prioritária em…

Federal do ABC (UFABC) livrodeareia@yahoo.com.br Wagner Moreira da Silva Universidade Federal do ABC (UFABC) wagner.moreira@ufabc.edu.br Resumo: O presente trabalho tem como objetivo apresentar os fundamentos teóricos e metodológicos de uma atividade de prática argumentativa realizada a partir da parceria entre uma escola particular da zona norte de São Paulo, uma escola pública estadual da cidade de Santo André e integrantes do Laboratório de Pesquisa e Ensino de Filosofia…

eliminatório e classificatório, mediante aplicação de Prova Escrita Objetiva e de uma Prova Escrita Discursiva (Redação), aplicadas no mesmo dia e horário. A seleção dos candidatos para a especialidade de Tradutor e Intérprete de Libras, dar-se-á por meio da realização de duas etapas de caráter eliminatório e classificatório. 1.3.1 Realização de Prova Escrita Objetiva, uma Prova Escrita Discursiva (Redação), de caráter eliminatório e classificatório, aplicadas no mesmo dia e…

ATIVIDADE AVALIATIVA 1 - DISCURSIVA G1 FUNDAMENTALISMO RELIGIOSO: GUERRA NA FAIXA DE GAZA Recentemente eclodiu nova onda de conflitos entre Palestinos e Israelenses na Faixa de Gaza. Há várias décadas, para não dizer séculos, Israelenses e Palestinos estão em confronto bélico, provocando a cada nova investida um grande número de vítimas da guerra, principalmente de civis palestinos. Nesse contexto, desde muito cedo os meninos já aprendem a manejar armas de guerra. Sabe-se, pelos relatos…

Direto foi instituído como método oficial de ensino das línguas vivas estrangeiras pelo Decreto no. 20.833, de 21 de dezembro de 1931 e baseava-se na teoria associacionista da psicologia da aprendizagem que tem na associação o princípio básico da atividade mental. Nesse método, a língua materna (LM) perde o seu papel de mediadora no ensino de língua estrangeira e tem como princípio fundamental a aprendizagem em constante contato com a língua em estudo, sem intervenção da tradução. Dessa…

quatmarzari@yahoo.com RESUMO Este trabalho apresenta uma discussão sobre a formação de professores de Línguas (Estrangeiras) (primeira parte) e as representações de professores de Inglês como Língua Estrangeira (ILE) sobre suas identidades profissionais (segunda parte). Sobre a formação pré-serviço especificamente, atento para o conseqüente despreparo desses profissionais frente às exigências de eventuais contextos de atuação, explicitando as origens desse problema e algumas…