Saber Pensar De Pedro Demo

APRENDER: O DESAFIO RECONSTRUTIVO Pedro Demo* Sumário: Pedro Demo. Aprender: o desafio reconstrutivo. Este texto apresenta a tendência vigorosa de compreender a aprendizagem como fenômeno reconstrutivo, ressaltando a pesquisa como seu ambiente próprio. Passa rapidamente por algumas teorias interdisciplinares (psicologia, biologia, física, lingüística e suas interconexões). Para ilustrar esta tendência, organiza cenários do Mundo de Sofia, tomando em conta que este livro desenha,…

Fundamental I. 3-Justificativa e Fundamentação Teórica: O papel do professor é de mediador no processo de aprendizagem ensinando seu aluno a entender o que lê e escreve. Ensinar a pensar de várias formas, dando-lhe oportunidade de apropriar-se do conhecimento do que é uma boa leitura. Essa atividade proporcionará ao aluno o pensar, o refletir e o analisar de sua leitura e, através de seu entendimento, facilitar à escrita. A necessidade da interação do professor e aluno no processo de…

deve apenas julgar os alunos, mas também o docente, pois é através dele que se chega ao desenvolvimento do aluno. Como no caso de professores que ministram conteúdos e na avaliação dar um conteúdo fora do que ele abordou e o aluno fica perdido sem saber se apoia a alguma reflexão sobre aquela matéria. Cássia Ravena destaca que a avaliação não é um ato pelo qual A avalia B, mas sim um processo pelo qual A e B avaliam uma prática educativa. O educador deve ter uma posição de não…

Fichamento de Livro: Educar Pela Pesquisa Autor: Pedro Demo Professor (a): Márcia Inês Metodologia e Prática em Projeto de Pesquisa Educacional Introdução Pedro Demo mostra claramente o desafio de educar pela pesquisa, desde o Ensino Fundamental, podendo se estender ao Ensino Médio, até a Universidade. Uma condição para educar pela pesquisa é que o professor seja um pesquisador e tenha-a como uso no cotidiano. Assim, o aluno deixa de ser objeto de ensino para ser companheiro de trabalho.

deve apenas julgar os alunos, mas também o docente, pois é através dele que se chega ao desenvolvimento do aluno. Como no caso de professores que ministram conteúdos e na avaliação dar um conteúdo fora do que ele abordou e o aluno fica perdido sem saber se apoia a alguma reflexão sobre aquela matéria. Cássia Ravena destaca que a avaliação não é um ato pelo qual A avalia B, mas sim um processo pelo qual A e B avaliam uma prática educativa. O educador deve ter uma posição de não…

DEMO, Pedro. Metodologia para quem quer aprender. São Paulo: Atlas, 2008. 136p. Pedro Demo, Professor Titular aposentado de Sociologia da Universidade de Brasília (UnB). Autor de publicações nas áreas de metodologia científica (muitas na Editora Atlas) e de política social (com acentuação em educação). Tem doutorado na Alemanha (1971), tese com nota máxima, premiada e publicada (1973) na Alemanha. Pós-doutor pela Universty of Califórnia at Los Angeles (UCLA) (1999-2000). Foi Pesquisador

...... 9 Projeto Escola e vida ....................................................................................... 10 3. 4. 5. 6. ESCOLA MÁRIO COVAS .................................................................................. 13 PEDRO DEMO E A EDUCAÇÃO RECONSTRUTIVA ....................................... 16 CONCLUSÃO ..................................................................................................... 18 REFERÊNCIAS BIBLIOGRAGICAS ................................

a pomada contra assaduras, o educador estimula a autonomia e a participação. Incentivar a comer com a própria colher, por sua vez, favorece a capacidade motora. E conversar durante o banho desenvolve a linguagem oral e o relacionamento afetivo. Pensar numa rotina eficiente para bebês e crianças pequenas exige, é claro, coordenar a intenção de cuidar com o ato de educar. Nessa fase, as necessidades biológicas, como sono, alimentação e higiene, são tão importantes quanto às afetivas,…

de aula. Nove de abril- visita ao zoológico Desenvolvimento do projeto. No dia dois de abril após o filme será feita uma roda de conversa onde em sequencia falando um de cada vez sobre seu modo de pensar a respeito do filme, e depois desenvolver desenho sobre o modo de pensar individual como cuidar da natureza. No dia três de abril será realizado o plantio de feijão em saquinhos com terra organizado pelo professor (a) onde os aluno irão fazer uma ficha técnica orientado…

qual o papel condutor do professor é ser mediador do conhecimento acadêmico e o saber prévio historicamente adquirido pelos alunos. Saviani diz que (...) o homem não se faz homem naturalmente; ele não nasce sabendo ser homem, vale dizer, ele não nasce sabendo sentir, pensar, avaliar, agir. Para saber pensar e sentir; para saber querer, agir ou avaliar é preciso aprender, o que implica o trabalho educativo. Assim, o saber que diretamente interessa à educação é aquele que emerge como…