Saber Aprender De Pedro Demo

de Entrega 10/04/2014 INTRODUÇÃO Compreensões e reflexões sobre os desafios da prática docente reflexiva. O relatório será um exercício prático para estudo reflexivo sobre as questões inerentes às dimensões do processo didático: ensinar, aprender e avaliar. Logo, este desafio busca possibilitar a construção de conhecimentosdidáticopedagógicos, estabelecendo um diálogo entre a formação e a docência, assim como favorecer uma gama de reflexões teórico-práticas em relação à docência.

Saber Pensar é Questionar – Pedro Demo Nesse livro, o autor Pedro Demo se volta para os componentes do pensar. Pensar se relaciona com a compreensão do que é dito e feito. É necessário saber pensar e o autor propõe aos leitores caminhos para superar alguns fatores como a arrogância, o despreparo com a informação, a autocrítica e o próprio conhecimento. Saber pensar não se resume apenas no pensamento em si, trata-se também de teoria e prática. Não basta simplesmente fazer por fazer, e…

A criança é um grande pesquisador (Pedro Demo) Quando uma criança quebra um brinquedo não é por descuido e sim propositalmente, pois mesmo sabendo que será advertida a curiosidade em saber o que tem dentro de tal brinquedo é maior. A criança é curiosa, tudo quer saber e por isso são tantos os porquês. Diante da curiosidade dos pequenos, Piaget acreditou que se uma criança for estimulada desde cedo

I-PESQUISAR- O QUE É? (1 e 2 parte : Jéssica Karoline Godoi da Silva) (3 e 4 parte: Eliane) - O primeiro capítulo divide-se em quatro etapas, em que Pedro Demo busca desmitificar a pesquisa, apresentando sua importância em ultrapassar a sofisticação acadêmica, deixando de ser apenas exclusividade de cientistas qualificados para poder ser utilizada como um instrumento de ensino. (pg. 11 a 44) II- A PESQUISA COMO PRINCÍPIO CIENTÍFICO ( - O segundo capítulo divide-se em quatro etapas

homogênea, com disposição para aprender. 1º semestre: duração de 5 dias, atividades de em media de 60 minutos diários. Objetivo: Inclusão da criança de seis anos na escola. Fundamentação teórica: A Educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento global da criança até o seis anos de idade, em seus aspectos físicos, psicológicos, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade. (Lei 9394/96, artigo 2). Saber…

nos leva ao conhecimento, ou melhor, a busca constante do conhecimento. A presente resenha pretende estabelecer uma relação acerca dos conhecimentos entre a curiosidade vista por Paulo e Pedro Demo. A resenha seguira o seguinte percurso, primeiramente abordaremos um pouco da visão de Paulo Freire e de Pedro Demo e após faremos uma discutição sobre a temática tentando aproximar as duas visões de conhecimento. Para finalizar faremos uma breve conclusão.

contemplar todas as formas de expressões integrando diversas áreas de conhecimento tornando as mais ricas além de proporcionar a eles o prazer pela leitura. “ Ser criança é ser livre para inventar brincadeiras fazer descobertas e aos pouquinhos aprender a ler o mundo”. ( Fernandaah) Este projeto através de nossa analise tornasse viável, pois a professora fará uso de trecnicas diversificadas para as contações de histórias, utilizando fantoches, dedoches, palitoches, bonecos de sucatas,…

DEMO, Pedro. Saber pensar é questionar. Brasília. Líber livro, 2010. Pedro Demo é professor aposentado da universidade de Brasília. Tem mais de 50 livros publicados nas áreas de política social e metodologia cientifica brasileira, concluiu seu estudo de Doutorado em sociologia na Alemanha e pós- doutoramento em Lós Angeles (UCLA). Presentemente assessora inúmeras instituições, no desenvolvimento de inovações educativas para sistemas de ensino. O autor usa metodologia sociológica e…

4° Etapa Entrevista:”,Pedro Demo” “Se a criança é levada a buscar seu material, a fazer sua elaboração, a se expressar argumentado, a buscar fundamentar o que diz, a fazer uma crítica ao que vê e lê, ela vai amanhecendo como sujeito capaz de uma proposta própria”, ou seja, toda criança deve participar literalmente das aulas, sua participação deve ser incentivada pelo

comportamento entre o professor e aluno e a liderança do professor não desaparece, mas é compartilhada e todos se sentem responsáveis, pois eles sabem, melhor do que ninguém, que um aluno indisciplinado e bagunceiro atrapalha os colegas que querem estudar e aprender. Por isso, o professor deve usar como forma de orientar a conduta sempre dando o reforço positivo, elogiando e destacando o comportamento adequado, para ajudá-lo a desenvolver a autodisciplina e formar um autoconceito…