Pedagogia

A criança é um grande pesquisador (Pedro Demo)

Quando uma criança quebra um brinquedo não é por descuido e sim propositalmente, pois mesmo sabendo que será advertida a curiosidade em saber o que tem dentro de tal brinquedo é maior. A criança é curiosa, tudo quer saber e por isso são tantos os porquês. Diante da curiosidade dos pequenos, Piaget acreditou que se uma criança for estimulada desde cedo a buscar o seu material (livros, revistas, documentários), a fazer sua elaboração, a se expressar argumentando, a buscar fundamentar o que diz, a fazer um crítica ao que se vê e lê, essa criança irá atingir com êxito o nível educacional.
Pedro Demo, nesta mesma linha de pensamento acredita que o “nível educacional se atinge quando aparece um sujeito capaz de propor, de questionar”
A criança nasce naturalmente com essa curiosidade, porém ela passa por um processo de abafamento dentro da própria escola, pois não existe nenhuma educação em assistir aulas, tomar notas e ser avaliado no final do bimestre. Para estimular o que já lhe é nato, a própria pesquisa e o incentivo a elaboração própria de cada aluno. Nesse cenário, a aula tem papel coadjuvante. Indispensável mesmo só é a orientação e o acompanhamento atendo do professor.
O professor deve motivar o aluno para que esse faça interpretações próprias, um começo em direção a elaboração também própria. Isto é estimulado e facilitado pelas tarefas que incentivam o aluno a escrever o que ele compreendeu. Quando um texto é apenas lido reprodutivamente ou copiado imitativamente, ainda não aparece o raciocínio o questionamento o saber o pensar. Quando é interpretado, supõe já alguma forma de participação do sujeito e o aparente fracasso das experiências não deve desencorajar o professor a continuar com os exercícios de escrita. Trata-se de um processo que vai consolidando com gratas