Síntese Aspectos Legais E Orientações Pedagogicas

se pudesse perceber qual o tipo de rede está associado ao regime de colaboração dos entes federativos. A análise das quatro dimensões do PAR: Gestão Educacional, Formação de Professores e dos Profissionais de Serviço e Apoio Escolar, Práticas Pedagógicas e Avaliação e Infraestrutura Física e Recursos Pedagógicos tornou possível a compreensão de que o tipo de rede de relacionamento que há no PAR é do tipo teia de aranha , por se tratar de uma relação se inicia de maneira descendente…

em busca de um objetivo comum, que é formar cidadãos. Ao democratizar a gestão o diretor deixa de ser a autoridade única da escola, deixando de ser apenas o administrador e passando a ser o maior articulador das ações, priorizando as questões pedagógicas e fortalecendo o ânimo de todos os envolvidos no processo coletivo. Para se formar uma sociedade democrática é preciso que se formem cidadãos críticos, instigadores, curiosos. A democracia é resultado do consenso da maioria dos…

ATIVIDADE II Este trabalho se propõe a elaboração de uma síntese do texto “o direito à educação no Brasil”, cuja autoria é do relator nacional para o Direito à Educação Sérgio Haddad. Este material trata-se de um relatório que tem como objetivo principal procurar se debruçar na avaliação de como a Educação no Brasil tem sido tratada sob o prisma dos direitos humanos. Este sintetizar procura contemplar a da legislação nacional brasileira que regulamenta o direito à educação e das…

ações do coletivo escolar, haja vista ser a escola um espaço em que as relações sociais, com suas especificidades, se concretizam. Integrante de um sistema de ensino, em uma sociedade, a escola tem, no Regimento Escolar, a sua expressão política, pedagógica, administrativa e disciplinar e deve regular, no seu âmbito, a concepção de educação, os princípios constitucionais, a legislação educacional e as normas específicas estabelecidas pelo Sistema de Ensino do Paraná. A educação,…

..............................10 5. Plano de ensino do professor.............................................................................17 6. Síntese do Coletivo de Autores........................................................................ 20 7. Síntese da Pedagogia historico-critica e psicologia histórico-cultural............11 8. Sínteses..............................................................................................................16 9. Conclusão.......................

ASPECTOS GERAIS DA ESTRUTURA PEDAGÓGICA DA EDUCAÇÃO BÁSICA Quando se faz referência a sistema de ensino, a tendência é considerá-lo como o conjunto de escolas das redes, municipais, estaduais ou federais. Mas, o significado de sistema extrapola esse conceito. Sistema é um conjunto de partes relacionadas entre si para atingir determinado objetivo. Percebem-se, assim, claramente as partes, seu funcionamento harmônico e algo a ser alcançado. passam a formar uma unidade, no caso, um sistema de

Princípios básicos ✓ Características pessoais: Fisiológicas Socioculturais Psicológicas ✓ Características situacionais: Tempo dedicado ao aprendizado Aprendizagem compulsória ou voluntária 04. Síntese: As teorias baseadas em características do adulto são Andragogia de Knowles e tem princípios básicos e restrições mais comuns. De acordo com Cal-Cross estes princípios básicos podem ser pessoais e situacionais. As teorias baseadas…

conceitual, situacional e operacional .........................................................6 4-Diagnóstico.................................................................................................................................7 Gestão Pedagógica..........................................................................................................8 Gestão de Resultados Educacionais..............................................................................32 Gestão de…

Desenvolvimento ...................................................................................... 11 1.O Desafio da Inclusão .............................................................................. 12 2. Mudanças na organização pedagógica .................................................... 13 3. Atendimento Educacional Especializado – AEE .................................... 13 4. A Tecnologia Assistiva com alunos cegos…

vida, os pressupostos da cotidianidade rural e os processos educativos formais. A diferenciação dessa proposta reside na sua construção, que é idealizada, operacionalizada pelos sujeitos do campo. A proposta da Educação do Campo, não é meramente pedagógica, ao buscar relacionar escola e vida, também se almeja a veiculação de uma determinada concepção de campo, na qual esse seja um lugar de vida. Essa compreensão de distingue da concepção de campo hegemônico, na qual o campo é apenas um…