Roxane Rojo Alfabetizaçao E Letramento Campinas Mercado

INTEGRAÇÃO ACADÊMICA NÚCLEO DIDÁTICO PEDAGÓGICO - PROJETO PEDAGÓGICO - Processo nº Fls. Rubrica: Vale destacar, ainda, a participação do CFP na coordenação e execução da formação de professores alfabetizadores do programa Todos pela Alfabetização (TOPA), ação do Governo do Estado da Bahia situado no âmbito do Programa Brasil Alfabetizado. Desde 2007 o Centro tem assumido a coordenação regional do TOPA e participado da formação de coordenadores e…

garantir a todos, indistintamente, o direito de se tornarem leitores e escritores, com seu sucesso. A monografia foi baseada em pesquisa bibliográfica, aliada aos estudos das experiências apresentadas em sala de aula, no Curso de Especialização em Alfabetização, sobre a leitura e a escrita. A partir dos autores pesquisados, Bakhtin (1998), Smolka (2003), Cagliari (2002), Melo ( 2000 ), Braggio (1992), Silva (1995), Ferreiro (2001), Soares (1987), Geraldi (1986), entre outros, foi…

consciência crítica. Esse estágio se dá antes do contado com a escola, Frith afirma que parapropôs um modelo sobre as diferentes estratégias de leitura,descrevendo as estratégias logográfica, alfabética e ortográfica. Antes do períodoformal de alfabetização, a criança faz uso da estratégia logográfica, marcada pelo uso de pistas contextuais, como cor, fundo e forma das palavras. Semessas pistas, o reconhecimento não é possível, uma vez que o leitor relaciona apalavra com seu contexto…

55-68 (Série Ensaios). DAYRELL, Juarez (org). Múltiplos olhares sobre educação e cultura. Belo Horizonte: Editora /UFMG, 1996. EDUCAÇÂO & SOCIEDADE. Revista de Ciência da Educação. (quadrimestral). Centro de Estudos Educação e Sociedade (Cedes), Campinas. (http.// w.w.w.cedes.unicamp.br) EDUCATIVA. Revista do Departamento de Educação da UCG. FRIGOTTO Gaudêncio. Educação e a Crise do Capitalismo Real. São Paulo, Cortez, 1999. GADOTTI, Moacir e ROMÃO, José E. (orgs.) Educação de…

complexos e abrangentes, revelando-se uma nova dimensão do alfabetismo, que hoje, no contexto contemporâneo das mudanças culturais emergentes, deve considerar segundo CORSINO (MEC. 1999), pelo menos três importantes aspectos no percurso desse novo letramento: o prático, o científico e o literário, onde cada grupo social deverá dar a devida valorização a cada um desses três aspectos. Palavras-chave: Jovens,caminho,cidadania Sumário Capa…

O que separa o defict de aprendizagem da dificuldade de aprendizagem? De que forma é diagnosticada a dificuldade de aprendizagem na alfabetização? Qual o papel do educador frente as dif. de aprend? Como a afetividade contribui para resolver dificuldades de aprend.? Tem uma gama de possibilidades, uma dica: comece a fazer conexões sobre esses assuntos, dei umas ideias, dessas ideias e de suas próprias escreva vários tópicos. Desses tópicos, imagine perguntas, escreva elas…

MÉTODOS DE ALFABETIZAÇÃO E A IMPORTÂNCIA DE FORMAR LEITORES Monografia apresentada como pré-requisito de conclusão do curso de Pedagogia, Habilitação nas séries iniciais, da __________________ tendo como orientador o____________________. À Deus, pelas suas grandezas e maravilhas contempladas nos

REDE LAUREATE INTERNATIONAL UNIVERSITIES PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO CURSO DE LETRAS AURÉLIO RAMIRO DE OLIVEIRA MARYSÂNGELA FIGUEIRÊDO MELO “CAIS DA LEITURA”: UM PROJETO DE LETRAMENTO LITERÁRIO NATAL 2011 1 AURÉLIO RAMIRO DE OLIVEIRA MARYSÂNGELA FIGUEIRÊDO MELO “CAIS DA LEITURA”: UM PROJETO DE LETRAMENTO LITERÁRIO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Universidade Potiguar – UnP, como parte dos requisitos para obtenção do título de graduados em…

ganharam três anos para alfabetizar, não mais tem que ensinar a ler em apenas um ano. Tremendo engano, os alunos devem ser alfabetizados no primeiro ano e passando de ano cada vez mais avançados, o primeiro ano não é só ludicidade, é aprendizado, alfabetização e também ludicidade. Mostrar e refletir as questões da promoção da leitura e do papel dos professores frente à formação de leitores competentes na escola é papel fundamental desse projeto de mobilização da comunidade escolar com a…

poderão compará-las e perceber que o texto faz referências a contos de fadas, mas que a característica da personagem Magali se sobrepõe às características das personagens de outros contos de fadas. O aluno deve ser levado a perceber que , conforme Rojo (2004), existe a produção de inferências globais: nem tudo está dito ou posto 32 num texto. O texto tem seus implícitos ou pressupostos que também têm de ser compreendidos numa leitura efetiva. Para fazê-lo, o leitor lança mão,…