Richard Arends Aprender A Ensinar

Estudos realizados sobre os trabalhos para casa demonstram que os alunos se esforçam quando esse trabalho é utilizado como punição uma vez que as classificações utilizadas como incentivos negativos são mais poderosas que os incentivos positivos (Arends, 1995: 232-233). Numa relação utilitarista com o saber escolar, o aluno enfrenta o trabalho para casa como uma rotina de controlo de actividades destinadas à consolidação da aprendizagem, sabendo que esse trabalho não constitui…

diversidade que, como vimos, constitui um desafio e, a nosso ver, um dos aspectos que deve ter-se sempre em mente como forma de alcançarmos a qualidade educativa. Pois, a satisfação das necessidades educativas de todos os alunos passa-se pela capacidade de ensinar a todos, atendendo-os nas suas especificidades; promovendo a cooperação e a responsabilidade; mantendo sempre um espírito solidário, participativo e coloborativo. Partindo destes pressupostos delineamos, para a nossa…

tempo, constituem-se como aspectos importantes para a aprendizagem na instituição escolar. O tempo escolar, retratado pelo calendário das escolas, apresenta-se, nesse espaço, de outras maneiras: o tempo de ter, o tempo de buscar, o tempo para aprender, o tempo para interagir. E o espaço guarda em si referências sobre o que foi projetado em um determinado tempo, aquilo que se tem a possibilidade de ver, o que se imagina, um local, um lugar já ocupado ou para se ocupar, não apenas…

gramáticas Figura 14 - Cabo Verde: as ilhas e a sua localização Figura 15 - Organograma do sistema educativo cabo-verdiano Figura 16 - Elementos incluídos no conceito de dado Figura 17 - Interesse dos alunos pela LP por escola Figura 18 - Dificuldades em aprender Português por escola Figura 19 - Participação nas aulas de LP por escola Figura 20 - Compreensão conteúdos só em LP por escola Figura 21 - Actividades mais interessantes por escola Figura 22 - Participação mais activa na aula…

correspondeu a expectativa, que está estimada em 60%. Em todas as escolas, observamos que só 25% dos livros devolvidos se encontram em condições de uso. Palavras-chave ׃ Livro escolar/distribuição gratuita/ situação do livro CAPÍTULO I (…) Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção. Freire (1997.p27) 1. Introdução O livro é uma ferramenta praticamente insubstituível em todo processo de educação,…

ideal, congruência entre tolerar conflitos e incongruências o que se pensa, sente e faz”); ocasionais”); 7. Auto-estima (“capacidade para sentir satisfação com o próprio”). 7. Auto-crítica (“capacidade para identificar, tolerar e aprender em função de insatisfações pessoais”); 4 As necessidades apresentadas pelo autor, foram também descritas por outros teóricos, como será descrito. Em alguns casos, os conceitos foram descritos como necessidades e em outros,…

sentimento de confiança e respeito mútuo, sendo o comando e chefia inseparáveis. “Não é de mais repetir, ser inconcebível que se ensine em detalhe, ao soldado, o funcionamento e o modo de emprego de tantas armas e engenhos, enquanto se deixa de ensinar aos chefes a maneira de se servir do único instrumento que ele é forçado a manejar: o homem”.(Tenente Coronel Lebaud in O Livro do Capitão Sem Nome) As operações militares de qualquer natureza colocam à prova a resistência física e…

educação A ideia corrente sobre pedagogia está demasiadamente presa ao senso comum. Entre os próprios pedagogos é muito comum entendê-la como o modo de ensinar, o pedagógico identificado ao metodológico e, às vezes, ao procedimental, no sentido de que uma pessoa estuda ou se serve da pedagogia para ensinar melhor a matéria ou para aprender a utilização de técnicas de ensino. O fundamento mais remoto dessa ideia está na etimologia da palavra 11 B r a b o , T.S.A.M.; C o r d e…

todos A todos os alunos A fazer parte da escola que gera e disponibiliza as condições e os recursos necessários Ás estratégias para a classe Ao potencial À educação de sucesso para todos A todos os adultos presentes na escola/sala de aula para ensinar e apoiar as aprendizagens de todos os alunos Do professor consumidor, aplicador Ao professor criativo, experimentador e reflexivo Quadro 3:Integração vs Inclusão, in Teodoro & Sanches (2006:79) 3.3. A realidade portuguesa.…

individual, preparação de projectos, exames, etc.;  as metodologias de aprendizagem devem propiciar o desenvolvimento não só de competências específicas, mas também ter capacidades e competências horizontais, como sejam o aprender a pensar, o espírito crítico, o aprender a prender, a capacidade para analisar situações e 3 4 resolver problemas, as capacidades comunicativas, a liderança, a inovação, a integração em equipa, a adaptação à mudança, etc.  o papel do…