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Faculdade de Ciências Naturais e Matemática
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA
Campus de Lhanguene, C. Postal: 4040, Av. de Moçambique, km 1, Maputo, Tel: [phone], Fax: [phone]

PLANO CURRICULAR DO CURSO DE LICENCIATURA EM ENSINO DE
MATEMÁTICA COM HABILITAÇÃO EM ENSINO DE FÍSICA NA
MODALIDADE A DISTÂNCIA

Maputo
2010

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Plano curricular do curso de Licenciatura em
Ensino de Matemática

Elaborado pelos docentes de Matemática da
Universidade Pedagógica
Adaptado para a Modalidade EaD com a colaboração dos docentes da Universidade
Federal Fluminense do Brasil, no âmbito da parceria UP – UAB

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1. Introdução
A Universidade Pedagógica (UP), na qualidade de instituição social de utilidade pública, deve responder à necessidade de formação de professores e quadros da educação com nível superior, dotando-os de instrumentos pedagógicosdidácticos e científicos que lhes permitam ministrar um ensino e prestar serviços de elevada qualidade.
O mundo globalizado dominado pela comunicação e informação, obriga a uma adaptação às novas tecnologias e à uma reflexão teórica, filosófica e prática sobre a formação e educação de professores para uma sociedade que preconiza, por um lado, a universalização dos conhecimentos e, por outro lado, a valorização dos saberes locais e da diversidade cultural.
É neste quadro que a UP em 2004 realizou uma revisão curricular baseada nos princípios acima descritos. Contudo, essa revisão não incluiu aspectos decorrentes da conferência de Bolonha, marco histórico na mudança de paradigma na educação superior. A presente revisão curricular tenta introduzir elementos cruciais decorrentes de Bolonha. Um dos aspectos mais relevantes da Declaração de Bolonha é a proposta de generalização de um sistema de crédito (SNTCA),

com o objectivo de gerar procedimentos comuns que

garantissem o reconhecimento da equivalência académica dos estudos efectuados noutros países.
A implementação do Sistema