Ribeiro V M Analfabetismo Funcional

Museu da República. Di Pierro, M. C. (2005). Notas sobre a redefinição da identidade e das políticas públicas de educação de jovens e adultos no Brasil. Educação e Sociedade, 26 (92), 1115-1139. Di Pierro, M. C. & Haddad, S. (2000). Escolarização de jovens e adultos. Revista Brasileira de Educação, 14, 108-130. Di Pierro, M. C., Joia, O., & Ribeiro, V. M. (2001). Visões da educação de jovens e adultos no Brasil. Cadernos Cedes, 21 (55), 58-77. Gilly, M. (2001). As…

Segundo Ribeiro (2001), a partir da década de 1990, o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) considera alfabetizado quem concluiu as quatro primeiras séries do ensino fundamental, tomando como base o número de séries escolares concluídas com aprovação. Metodologia esta vinculada às diretrizes da UNESCO para a América Latina que afirma que o processo de alfabetização somente se concretiza de fato entre as pessoas que completaram a quarta série, pois a regressão ao…

têm prazo de validade cada vez menor. Neste ponto pode-se questionar que a escola brasileira ainda não tendo resolvido o problema do analfabetismo funcional (o Indicador Nacional de Alfabetismo Funcional - INAF - diz que 1/3 da população brasileira é de analfabetos funcionais), nem a sociedade brasileira tem avançado na erradicação do analfabetismo (Tabela 1), e está-se a buscar novas necessidades de competências a desenvolver como encargo para as escolas de ensino médio. …

ADULTOS EM PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO: RESGATE “DO NÃO DO ANALFABETISMO” Maria de Lurdes Valino 1) Alfabetização: revendo conceitos para garantir direitos Em 1990, na “Conferência Mundial de Educação Para Todos”, em Jomtien, os países participantes assumiram os compromissos de, entre outros, assegurar educação para todos de modo a satisfazer as necessidades básicas de aprendizagem e investir na redução do analfabetismo até o ano 2000. Na “V Conferência Internacional de Educação de…

HYPERLINK l _Toc388716839 2 ANALFABETISMO PAGEREF _Toc388716839 h 5 HYPERLINK l _Toc388716840 2.1 INDICADORES DO ANALFABETISMO NO BRASIL PAGEREF _Toc388716840 h 5 HYPERLINK l _Toc388716841 2.1.1 Heranas PAGEREF _Toc388716841 h 5 HYPERLINK l _Toc388716842 2.1.2 As desigualdades regionais (analfabetismo nos municpios) PAGEREF _Toc388716842 h 6 HYPERLINK l _Toc388716843 2.1.3 Distribuio pelas faixas etrias PAGEREF _Toc388716843 h 7 HYPERLINK l _Toc388716844 2.1.4 Analfabetismo e…

O Letramento e seus pressupostos teóricos no ensino funcional Acadêmica: Francielle Ajuz (FATEB) Orientadora: Marjorie Pelik Kempe (FATEB) RESUMO: A aprendizagem nas séries iniciais do Ensino Fundamental faz parte de um contexto complexo de construção de conhecimentos devido à imensa gama de fatores que possibilitam o desenvolvimento sócio-cognitivo dos alunos em idade escolar e suas especificidades. Nesse processo, a atuação do professor é parte essencial no que se refere à…

qualidade do ensino. O ANALFABETISMO NO BRASIL DE 1900 À CONSTITUIÇÃO DE 1988 Olhando um pouco mais atrás, observa-se que na década de 1940, “começaram as primeiras iniciativas governamentais para lidar com o analfabetismo entre adultos” (BRASIL, 2006, p.26), o problema era encarado como falta de capacidade ou de vontade de quem o detém, dessa maneira seria necessário para acelerar o crescimento econômico do país tomar providências relacionadas ao combate ao analfabetismo.…

definição equivocado do que é alfabetização, que não pode ser restrita ao simples ato de ler e escrever. Tendo como exemplo a classificação do INAF (Indicador de Alfabetismo Funcional), do Instituto Paulo Montenegro, que é focado na pesquisa da capacidade da população brasileira adulta de leitura, escrita e cálculo, o alfabetismo funcional é dividido em quatro níveis. O primeiro é o do analfabeto, que indica aqueles que não conseguem ler palavras e frases, mesmo que incluam números. O…

ucaçã o – UF PE. n apo le aocu nha@ ig .co m .br 2 Co ncluin te d e Ped agog ia – Cen tro de Ed ucaçã o – UF PE. 3 Do u tor ando em Ed ucaç ão – C entro de Ed ucaç ão – U FPE. a le xs-s ilva@uo l.co m.br CUNHA, N.F.V.; BARROS, V.A. & SILVA, A. Letramento e alfabetização: uma investigação sobre concepções e práticas de professoras da Educação de Jovens e Adultos. IN R. BORBA & A.BOTLER (ORG) Caderno de Trabalhos de Conclusão do Curso de Pedagogia – v.1 - 2004.1 – 2004.2 -…

O analfabetismo, então, estava associado à incapacidade e à inabilidade social. A expulsão dos jesuítas no século XVIII desestruturou o ensino de adultos neste propósito, discussão esta que foi retomada no Império (PAIVA, 1973). Nos anos de transição do Império-República (1887-1897), a educação foi considerada como redentora dos problemas da nação. Houve a expansão da rede escolar, e as “ligas contra o analfabetismo”, surgidas em 1910, que visavam à imediata supressão do…