Resumo Unidade 8 Marilena Chaui

GOIÂNIA 2011 SUMÁRIO 1 JUSTIFICATIVA......................................................................................................4 2 REFERENCIAL TEÓRICO......................................................................................8 3 OBJETIVOS .........................................................................................................14 4…

da Rocha Porto Alegre 2013 "Ninguém pode basear-se, hoje, na sua pretensão ao conhecimento, numa evidência indubitável ou num saber definitivamente verificado. Ninguém pode construir seu conhecimento sobre uma rocha de certeza.” (MORIN, 1980) RESUMO MORALES, Edi Kappel. Teoria da Causalidade: uma abordagem histórica. Monografia. Curso de Filosofia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Porto Alegre. 2013. O presente trabalho monográfico, sobre a Teoria da Causalidade: uma…

Revista Eventos Pedagógicos v.3, n.2, p. 386 - 398, Maio - Jul. 2012 EDUCAÇÃO DO CAMPO: um novo paradigma Juliano Batista dos Santos* Thiago Barros Miguel** RESUMO O presente artigo tem como objetivo abordar querelas relacionadas às políticas públicas voltadas ao campo, em específico à educação do campo, tanto na formação quanto na escolha do educador, bem como em sua eficácia na relação com os discentes das áreas rurais. Durante a discussão é abordado a ideia de que não basta simplesmente a

Filosofia Grega • A Filosofia de Sócrates • A Filosofia de Platão • A Filosofia de Aristóteles • A Filosofia Medieval • A Patrística • A Escolástica ·· Nesta unidade, discutiremos alguns aspectos da Filosofia no mundo Antigo, especialmente entre os gregos e, em seguida, conheceremos alguns aspectos da Filosofia Medieval. Esta unidade de estudo está organizada de forma a proporcionar o conhecimento sobre a Filosofia Antiga e Medieval, seus principais pensadores, suas…

racionalidade e normalidade. “Situar se” nesses grupos, é o que afirma, a esse respeito, C. Geertz, para quem a busca do antropólogo implica muito mais em “conversar” com os nativos desses grupos do que simplesmente “falar”. (8) C. Geertz (1973, p. 23/4). Nesse contexto, compreender que “a cultura significa” é mais fácil do que, talvez, pareça à primeira vista. Na verdade, realizamos constantemente, no dia a dia, operações mentais de…

ORIENTAÇÃO PARA ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO CIENTÍFICO DO PROJETO INTEGRADOR Estrutura: Sequência - Capa - Folha de rosto - Resumo: apresentar de forma sucinta uma visão geral do trabalho, desde a sua definição até os resultados obtidos. Máximo 500 palavras. - Lista de figuras - Lista de tabelas - Sumário - Introdução - Desenvolvimento (capítulos 1,2 e 3) - Conclusão - Anexos (opcional) Universidade Nove de Julho Daniel Boaventura Érica Andrade Gabriel Silva Gildo…

Resumo: O que é Ideologia Marilena Chauí Inicio nesta introdução um olhar que buscarei mais tarde aprofundar através de uma ótica construída não somente pelos pensamentos gregos, mas também marxistas e modernos em geral, que se inicia pelo pensamento aristotélico, a teoria das quatro causas. Partindo de alguns exemplos A procura da explicação àquilo que sabemos ser comum às preocupações dos filósofos gregos, a matéria, elaborou-se uma teoria que conseguiu, ou tentou, explicar…

________________________________________________ Professor Examinador - Centro Universitário Newton Paiva ________________________________________________ Professor Examinador - Centro Universitário Newton Paiva BELO HORIZONTE 6 JUNHO DE 2012 RESUMO Oportuna a discussão ao tema proposto com a finalidade estudar as divergências na aplicação do instituto da prescrição da ação disciplinar nos procedimentos administrativos disciplinares da Polícia Militar do Estado de Minas Gerais…

1 ENTRE A PAIDÉIA E A MODERNIDADE: O DIÁLOGO COMO PRÁTICA PEDAGÓGICA Filipi Vieira Amorim – UNIPLAC Mauro Grün – UNIPLAC Eixo Temático: Processos do ensino e da aprendizagem RESUMO O ideal de formação/educação que os gregos desenvolveram em seu tempo (Idade Antiga) perpassa o contexto social da época e se mostra atual em suas propostas e objetivos à luz da Paidéia. Destarte, em tempos conflituosos entre pensar e agir, entre prática pedagógica e teoria educacional, é…

para a natureza dos signos da comunicação e seu papel vinculador e regulador, sobretudo pelos símbolos. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: UNIDADE I - A comunicação humana: processo e linguagens. - Linguagem, língua, e fala. - Linguagem, cultura e ideologia. - Processo simbólico: função simbólica da comunicação. - Funções da linguagem. - A variação e variantes lingüísticas. UNIDADE II - Gêneros Textuais - A leitura e suas condições de produção. - A argumentação. - Leituras da comunicação. - Os…