intervenção meio ambiente

UNIVERSIDADE, CIÊNCIA E FORMAÇÃO ACADÊMICA. Resumo Introdução: O autor do texto “Universidade, ciência e formação acadêmica” apresenta como ideia geral a explicitação do sentido das relações entre ensino, aprendizagem, conhecimento e educação, âmbito da vida universitária, descrevendo o contexto em que se insere a atividade cientifica dos estudantes. Objetivos: O autor apresenta três objetivos: formação de profissionais das diferentes áreas aplicadas, mediante o ensino/aprendizagem de habilidades e competências técnicas; formação do cientista mediante a disponibilização dos métodos e conteúdos de conhecimento das diversas especialidades do conhecimento; formação do cidadão, pelo estimulo de uma tomada de consciência, por parte do estudante, do sentido de sua existência histórica, pessoal e social. Discussão: O autor sempre deixa claro a importância da busca pelo conhecimento que serve para a construção do objeto através de pesquisas e experiência ativa, alunos e professores devem buscar por esse conhecimento. Na universidade, deve haver uma relação entre o ensino, a pesquisa e a extensão, para a formação de cidadãos e profissionais que trazem benefícios e um retorno para a sociedade, com indicadores de cidadania, democracia e solidariedade e desenvoltura do crítico. Considerações finais: Ensino, pesquisa e extensão se articulam intrinsecamente e implica mutuamente, a pesquisa é fundamental para gerar conhecimentos e este deve ser disseminado e repassado com…

PERFIL DO PROFISSIONAL DE CIÊNCIAS AGRÁRIAS Lucélia de Sousa Paula(1); Antonia Jennifer Lima da Cruz(2) ; Artur da Silva Ribeiro(3); Michelane Silva Santos (4) Natália Ribeiro Santos (5); Tatiane Barbarelly Serra Souza(6) e Wrielle Cordeiro Silva de Pinho(7) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 Graduandos do curso de Engenharia Agronômica da Universidade Federal Rural da Amazônia – UFRA/Campus Paragominas; E-mail: lucelia.sousa.agro@gamil.com RESUMO Este texto descreve o estilo e normas a…

BRENO DOS SANTOS ALVES CRISLANE VASCONCELO DANIELE MIRANDA FELIPE FIGUEREDO ORLANDO SILVA UNIVERSIDADE, CIÊNCIA E FORMAÇÃO ACADÊMICA. . . Manaus 2013 INSTITUTO METROPOLITANO DE ENSINO-IME FACULDADE METROPOLITANA DE MANAUS- FAMETRO EQUIPE: ADAÍAS DE ALENCAR BRENO DOS SANTOS ALVES CRISLANE VASCONCELO DANEILE MIRANDA FELIPE FIGUEREDO ORLANDO SILVA UNIVERSIDADE, CIÊNCIA E FORMAÇÃO ACADÊMICA.…

ESQUEMA: 1 UNIVERSIDADE, CIÊNCIA E FORMAÇÃO ACADÊMICA 1.1 Educação superior como formação científica, profissional e política - Mudança substantiva: ensino e aprendizagem - Ensino superior: três objetivos Formação de profissionais, de cientistas e de cidadãos - Vida individual: indicadores de cidadania - Bens naturais, sociais e culturais - Atividades específicas: pesquisa, ensino e extensão - Educação: conceito - Local de ensino e de transmissão de conteúdos…

VALDINÉIA MESQUITA DE SOUSA UNIVERSIDADE, CIÊNCIA E FORMAÇÃO ACADÊMICA (Resenha Critica) UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ 2014 SUMARIO I. OBRA---------------------------------------------------------------------------------- 4 II. APRESENTAÇAO DO AUTOR--------------------------------------------------4 III. RESUMO DA OBRA (DIGESTO)----------------------------------------------4 IV. CONCLUSÃO DO AUTOR------------------------------------------------------6 …

arauto da pós-modernidade BARBOSA, Elyana. Gaston Bachellard: o arauto da pós-modernidade. 2. ed. Salvador: EDUFBA, 1996. EXEMPLO: 04-Ficha de Transcrição A Formação Universitária 1. Universidade, Ciências e Formação Acadêmica 1.1. Educação Superior Como Formação Científica Profissional e Política 01 SEVERINO, Antonio. Metodologia do Trabalho Científico. 23. ed. São Paulo: Cortez, 2007. Cap. 1. “O ingresso no curso superior implica uma mudança substantiva na forma como…

UNIVERSIDADE, CIÊNCIA E FORMAÇÃO ACADÊMICA Ciências Contábeis. Métodos e Técnicas de Pesquisa. Universidade Estadual do Centro Oeste do Paraná. Centro de Ciências Sociais e Aplicadas Palavras-Chave: Universidade, Pesquisa, Ensino, Aprendizagem. Resumo: Ao entrar no ensino superior, há uma mudança para os alunos e os professores na forma de conduzir o aprendizado. A universidade sempre busca atingir ensino, pesquisa e extensão e cada uma com seus objetivos na formação…

MT.10.C.O.16 O papel do monitor no processo de ensino-aprendizagem das Ciências Sociais José Ronaldo Rodrigues de Araújo Júnior1; Antônio Giovanni Boaes Gonçalves2; José Henrique Artigas de Godoy3 Centro de Ciências Humanas Letras e Artes – CCHLA; Ciências Sociais – DCS - MONITORIA Resumo O presente trabalho tem como objetivo discutir a importância do papel do monitor no ensino superior, em especial na área de Ciências Sociais. Entendemos aqui como Monitor aquele aluno que…

Antonio Candido de Mello e Souza (Rio de Janeiro, 24 de julho de 1918) é um sociólogo, literato e professor universitário brasileiro. Estudioso da literatura brasileira e estrangeira, possui uma obra crítica extensa, respeitada nas principais universidades do Brasil. À atividade de crítico literário soma-se a atividade acadêmica, como professor da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo. É professor-emérito da USP e da UNESP, e doutor honoris…

Pró-Reitoria Acadêmica Diretoria Acadêmica Assessoria Pedagógica da Diretoria Acadêmica __________________________________________________________________________ FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS - FATECS CURSO: Ciências Contábeis DISCIPLINA: Língua Portuguesa CARGA HORÁRIA: 75 horas PROFESSOR: Cíntia Pacheco ANO/ SEMESTRE: 2º/2015 PLANO DE ENSINO EMENTA DA DISCIPLINA Língua, linguagem, sociedade, ideologia e identidade. Leitura e produção textual: funcionalidades…