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0055.DCSh.CCHLA.MT.10.C.O.16

O papel do monitor no processo de ensino-aprendizagem das Ciências Sociais
José Ronaldo Rodrigues de Araújo Júnior1; Antônio Giovanni Boaes Gonçalves2; José Henrique Artigas de Godoy3
Centro de Ciências Humanas Letras e Artes – CCHLA; Ciências Sociais – DCS - MONITORIA

Resumo

O presente trabalho tem como objetivo discutir a importância do papel do monitor no ensino superior, em especial na área de Ciências Sociais. Entendemos aqui como Monitor aquele aluno que auxilia tanto o professor como os outros alunos, seja na assistência dos primeiros durante as aulas ou inspecionando os segundos, no intuito de identificar e superar as dificuldades específicas no entendimento da matéria. Serão abordados questionamentos relativos ao perfil do monitor e do seu papel em sala de aula nos cursos superiores. Qual a formação que os candidatos da monitoria possuem e se existe uma formação específica para essa atividade. Discutiremos também a importância de investir na formação de um monitor. Os questionamentos contidos neste trabalho estão longe de ser conclusivos, constituindo apenas um meio de abordagem para uma série de dúvidas comuns para os que se submeteram ao cargo de monitor e para os que desejam participar deste programa.

Palavras-Chaves: Monitoria, Educação, Universidade

Objetivos

Discutir a função do monitor em sala de aula no ensino superior, nas disciplinas de Ciências Sociais.
Definir a importância do monitor no processo de ensinar e aprender.

Descrição metodológica

Partindo da idéia de que frequentemente o monitor ¨apresenta-se mais como um secretário do professor¨(MASETTO, 2003), buscamos entender qual o nível de atuação e envolvimento do monitor com seu trabalho em sala de aula, seja como assistente do professor ou como supervisor das atividades dos alunos. A participação no programa de monitoria da Universidade Federal da Paraíba, bem como o apoio teórico da literatura pedagógica, forneceu