Resumo Sobre Declaração De Salamanca

quer luga r do doc ume nto. Use a guia Ferr ame ntas de Des enh o para alter ar a for 4 uma citaç ão Agradecimentos do doc ume nto o Ao meu Deus, por tudo que fez e faz em minha vida, por graçasu o resu derramada sobre mim, e por sempre me guardar dos perigos da vida, a nossa mo senhora das Graças e de Fátima, por cobrir-me com seu manto sagrado e mde e um consolar nos momentos de atribulação e desespero. pont Ao meu esposo, Antônio Marques, que…

GOMES DA SILVA Bela Vista de Goiás 2012 UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO EDUCAÇÃO INCLUSIVA Maria Aparecida Gomes da Silva COOPERAÇÃO: UM DOS CAMINHOS PARA INCLUSÃO Universidade Cidade de São Paulo[1] RESUMO O maior desafio atual na educação é buscar soluções para os conflitos gerados na escola, como a questão da inclusão a fim de atender aos anseios dos educandos, para tanto e de extrema relevância que o educador esteja atento às…

renatacampospsi@yahoo.com.br RESUMO As revistas pedagógicas constituem um tipo de periódico educacional que têm sido amplamente lidas por professores e candidatos à docência no Brasil. Embora atuem decisivamente na formação inicial e continuada dos docentes e, por consequência, nas práticas pedagógicas adotadas em sala de aula, essas revistas têm sido pouco estudadas. A carência de estudos é ainda maior quando se trata das concepções e práticas sobre inclusão escolar…

EDUCAÇÃO ESPECIAL E A INCLUSÃO DOS PROFESSORES DO ENSINO REGULAR NA INCLUSÃO DO AEE – HUMANIZAÇÃO E SENSIBILIZAÇÃO. Elzeliz Dias André RESUMO Esse artigo busca refletir sobre a relação entre o professor do Ensino Regular e a sua inclusão como peça fundamental para o êxito de alunos com necessidades especiais e a necessidade da parceria com a Educação Especial, que se constituem em um único movimento para a construção de uma escola que contemple a inclusão dos estudantes com diagnóstico de

JUNIOR, Antonio Lobo Chaves; SILVA, Francisco Benilson Soares; AYRES, Maylurce. Surdez e Libras: Buscando Uma Educação Escolar Inclusiva; 1 (Graduandos em Ciências da Religião – UEPA – Universidade dos Estado do Pará; Belém 2014 RESUMO O artigo elaborado, parte do interesse em reconhecer a língua de sinais como um valioso instrumento cultural para os surdos, principalmente nos contextos escolares. Partindo do pressuposto de que o surdo ao fazer uso dessa comunicação significa…

Resumo Este estudo pretende analisar, em termos práticos, o papel do professor na construção da escola inclusiva, bem como a relação entre professor de turma e Professor de Ensino Especial (PEE), com recurso a um questionário. Os resultados evidenciaram que, na sua maioria, os professores concordam com a escola inclusiva, não obstante apresentarem alguns obstáculos relativos ao facto de os alunos com Necessidades Educativas Especiais (NEE) permanecerem e receberem apoio em simultâneo com alunos

que tive que me ausentar. Aos meus pais, que sempre me incentivarão e acreditarão em mim. AS POLITICAS PUBLICAS DE INCLUSÃO DA CRIANÇA PORTADORA DE NECESSIDADES ESPECIAIS NAS ESCOLAS REGULARES. GIOVANA ALVES DE BARROS MEIRA DOS SANTOS[1] RESUMO Este trabalho tem por objetivo verificar o significado da inclusão dos portadores de necessidades especiais nas escolas de ensino regular. Os portadores de necessidades especiais devem ser atendidos no mesmo ambiente que o não…

A PERCEPÇÃO DOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL DIANTE DE SUA CAPACITAÇÃO E QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL PARA A INCLUSÃO NO MERCADO DE TRABALHO: UM ESTUDO DE CASO NO SECAP/FADERS Pâmela Padilha de Oliveira1 Sabrina Eliz Inácio2 Resumo: O presente estudo teve como objetivo investigar, na percepção de aprendizes com deficiência intelectual envolvidos no processo de capacitação e qualificação profissional, se o programa de aprendizagem desenvolvido pelo Serviço de Capacitação…

Inclusiva. Guaratinguetá 2011 2 Dedico esta monografia a meu esposo André, aos meus filhos André e Fernando, à minha orientadora Professora Leociléa e a todos aqueles que direta ou indiretamente contribuíram para esta conquista. 3 RESUMO A presente pesquisa objetivou demonstrar que, no contexto de uma educação inclusiva, a importância do professor, exige uma definição articulada, mediada pela ética, das dimensões política e técnica da competência profissional que se…

renatacampospsi@yahoo.com.br RESUMO As revistas pedagógicas constituem um tipo de periódico educacional que têm sido amplamente lidas por professores e candidatos à docência no Brasil. Embora atuem decisivamente na formação inicial e continuada dos docentes e, por consequência, nas práticas pedagógicas adotadas em sala de aula, essas revistas têm sido pouco estudadas. A carência de estudos é ainda maior quando se trata das concepções e práticas sobre inclusão escolar…