Resumo Rcnei Iii

Psicologia. Orientadora: Prof.ª Drª. Rosângela Francischini. 1. Psicologia Infantil. 2. Infância. 3. Direitos da criança. 4. Brincar. 5. Escola. I. Francischini, Rosângela. II. Universidade Federal do Rio Grande do Norte. III. Título. RN/BSE-CCHLA CDU 159.922.7 iii Universidade Federal do Rio Grande do Norte Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes Departamento de Psicologia PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA A dissertação “COMPREENDENDO COMO AS CRIANÇAS…

na condução desse processo e por arrematar os fios que teceram meu trabalho, sempre com sabedoria e dedicação. 7 [...] por trás da mão que pega o lápis, dos olhos que olham, dos ouvidos que escutam, há uma criança que pensa. Emília Ferreiro 8 RESUMO Os processos de aquisição da leitura e da escrita pelas crianças estão se desenvolvendo cada vez mais cedo, tendo em vista o contexto letrado no qual estamos imersos na contemporaneidade. Ler e escrever com competência tornou-se…

de Pós-Graduação em Educação. 1. Educação - Dissertação. 2. Infância - Dissertação. 3. Prática docente – Dissertação. 4. Professoras Dissertação. 5. Educar – Dissertação. I. Santiago, Neide Varela. II. Universidade Federal do Rio Grande do Norte. III. Título. RN/BS/CCSA CDU 37(81) (043.3) MARIA MARGARIDA PINHEIRO CONCEPÇÕES DE INFÂNCIA E DE EDUCAÇÃO INFANTIL QUE PERMEIAM A PRÁTICA DOCENTE Dissertação apresentada ao Programa de PósGraduação em Educação da Universidade Federal do Rio…

paz todos os dias de suas vidas. 6 "O relacional e o funcional não são só dois aspectos simplesmente complementares, mas constituem uma relação estreita de interdependência que os une de forma dialética e indissociável.” Le Boulch 7 RESUMO A Educação Infantil é muito importante para o desenvolvimento global da criança e, os aspectos que envolvem a Psicomotricidade favorecem o processo ensino-aprendizagem já que compreendem a educação como algo mais amplo do que a…

brinquedos e materiais a ser utilizados. Dentro do referencial a brincadeira espontânea e um importante eixo de aprendizagem, principalmente como elas interagem com o meio, as pessoas e absorvendo o conhecimento. Em relação à figura do professor, o RCNEI, o tem caracterizado como aquele que disponibiliza as condições para que as crianças organizem de forma independente suas emoções, sentimentos, conhecimentos e regras sociais, brincando de maneira espontânea e prazerosa. Aprender em…

EDUCAÇÃO INFANTIL. 2- AUTONOMIA PSICOLÓGICA. 3- CRIANÇA EM IDADE PRÉ-ESCOLAR . 4- COTIDIANO ESCOLAR . 5- ATITUDE DO PROFESSOR . I- Silva , Fátima Sampaio (Orient.). II- Universidade Federal do Ceará. Programa de PósGraduação em Educação Brasileira. III- Título. CDD: 372.21 ϯ Antônia Emanuela Oliveira de Lima A ROTINA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA A AUTONOMIA MORAL DA CRIANÇA Dissertação de Mestrado apresentada ao Programa de PósGraduação em Educação…

dessa jornada em busca da qualificação profissional. A leitura do mundo precede sempre a leitura da palavra e a leitura desta implica a continuidade da leitura daquele. (PAULO FREIRE) RESUMO Atingir o grau de eficiência da leitura e escrita no âmbito do processo educacional se mostra como um dos principais objetivos que os professores das primeiras letras espera dos seus alunos em fase de aprendizagem, no entanto, o que…

Nascimento. – Brasília : Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2007. 48 p. 1. Ensino Fundamental - Brasil. 2. Educação Básica. 3. Currículo. 4. Diversidade - Cultural. 5. Diversidade - Social. I.Beauchamp, Jeanete. II. Pagel, Sandra Denise. III. Nascimento, Aricélia Ribeiro do. IV. Brasil. Secretaria de Educação Básica. V. Título. CDU – 37.046.12 Ficha Catalográfica elaborada pela Bibliotecária Lúcia Helena Alves de Figueiredo CRB 1/1.401 Impresso no Brasil…

Ministro Fernando Haddad 9 Gênero e Diversidade na Escola: a ampliação do debate Maria Luiza Heilborn Fabíola Rohden 11 Educação, diferença, diversidade e desigualdade Sergio Carrara 13 Módulo I: Diversidade Módulo II: Gênero Módulo III: Sexualidade e orientação Sexual Módulo Iv: Raça e Etnia Anexo: Diretrizes Político-pedagógicas do curso Gênero e Diversidade na Escola 17 39 107 183 253 .7 Construíndo uma política de educação em gênero e diversidade…

Ministro Fernando Haddad 9 Gênero e Diversidade na Escola: a ampliação do debate Maria Luiza Heilborn Fabíola Rohden 11 Educação, diferença, diversidade e desigualdade Sergio Carrara 13 Módulo I: Diversidade Módulo II: Gênero Módulo III: Sexualidade e orientação Sexual Módulo Iv: Raça e Etnia Anexo: Diretrizes Político-pedagógicas do curso Gênero e Diversidade na Escola 17 39 107 183 253 .7 Construíndo uma política de educação em gênero e diversidade…