Resumo O Espaço Da Oralidade Em Sala De Aula

LINGUÍSTICO E COMUNICATIVO DA CRIANÇA Soraya Maria Barros de Almeida Brandão – UEPB sorayabrandao@uol.com.br Glória Maria Leitão de Souza Melo – UEPB profgmls@gmail.com Drª Evangelina Maria Brito de Faria - UFCG Evangelinab.faria@gmail.com RESUMO O presente trabalho tem por objetivo favorecer a discussão acerca do uso de gêneros textuais orais na escola, especificamente na educação infantil, visando à contribuição destes gêneros no desenvolvimento da linguagem e da…

Programa Nacional do Livro Didático. 3. Ensino de segunda língua. I. Brasil. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. CDU 371.671 Tiragem 25.869 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA Esplanada dos Ministérios, Bloco L, Sala 500 CEP: 70047-900 | Tel: (61) 2022-8419 EQUIPE RESPONSÁVEL PELA AVALIAÇÃO Comissão Técnica Del Carmen Daher (UFF) Coordenação Institucional Dayala Paiva de Medeiros Vargens (UFF) Coordenação de Área Luciana Maria Almeida…

Linguagens do Programa de Pós-Graduação em Educação, UFES. E-mail: clammg@terra.com.br Resumo Este artigo, parte de uma pesquisa mais ampla, discute as práticas de leitura vivenciadas por crianças de uma classe de alfabetização. A pesquisa se constitui em estudo de caso do tipo etnográfico e utilizou, dentre outros, como técnica de coleta dos dados a observação participante. A inserção na prática da sala de aula e, a partir da noção de suporte textual, foram delineadas 3…

A LITERATURA E MUSICA NA EDUCAÇÃOINFANTIL: A OBRA DE HELIANA BARRIGA NO COTIDIANO NA SALA DE AULA. Isabel de Cassia Paes Almeida Pauxis- UFPA1 Thaynah Patricia Borges Conceição- UFPA2 Resumo Este artigo tem por objetivo apresentar uma reflexão sobre minha prática no processo de ensino e aprendizagem na educação infantil, no que diz respeito a utilização da música e literatura, especialmente as contribuições da compositora, escritora e cantora Heliana Barriga. Busca refletir sobre as…

5 Caracterização da Turma estagiada e análise reflexiva das atividades de estágio – Educação Jovens e Adultos...................................................................09 2.6 Descrição de 01 aula acompanhada.................................................................10 2.7 PLANO DE AULA................................................................................................11 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS...............................................................................

O Ensino de Língua Inglesa e a Mediação Pedagógica no Desenvolvimento das Habilidades Comunicativas no IV Ciclo do Ensino Fundamental Helany da Costa Sousa hellany_sousa22@hotmail.com RESUMO Com o foco nas habilidades comunicativas e suas funções na aprendizagem de uma Segunda Língua, buscou através dessa pesquisa, dados que pudessem ajudar a compreender as dificuldades do ensino-aprendizagem de Língua Inglesa, e as metodologias utilizadas para repassar o conhecimento. Procurou-se

Rosa Maria Coutinho Ferreira Orientadora: Ana Lucia Sampaio O TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Aparecida SP 2012 *RESUMO Este trabalho sugere a importância da educação infantil, para o desenvolvimento integral pleno do aluno e a atuação da escola em fornecer informações básicas que permitam conhecer a ampla diversidade sociocultural, contudo apresento a idéia de como pode ser organizado o ambiente de trabalho

INCLUSIVE COM O SEU CORPO. Daiane Luiza Batista Resumo: Analisar a importância da arte na educação sobre uma visão pedagógica, tendo como objetivo e finalidade os principais conceitos utilizados para as diversas modalidades da arte na educação e os seus poderes, inclusive com o próprio corpo da criança desde o ensino infantil. Tornando fundamental o conceito de ludicidade, sabendo que é através deste que as brincadeiras e recreações em sala darão o verdadeiro desenvolvimento…

e ineficiente. Trabalhando apenas na esfera da gramática normativa, ignora as variedades linguísticas (que existem e que são ricas) bem como o capital linguístico dos alunos, impondo-lhes um padrão absolutamente dissociado da realidade fora da sala de aula. Assim, priorizando esta modalidade gramatical em detrimento das outras, condiciona-os à memorização de uma imensa quantidade de regras, desconsiderando o que da língua já dominam, além de não reservar sequer um tempo mínimo ao…

O ENSINO DE HISTÓRIA NA ESCOLA DO CAMPO Especialização em Educação do Campo – Especialização lato sensu 19/10/2013 RESUMO Uma tarefa complexa envolve o cotidiano dos professores ao enfrentarem um público estudantil com dificuldades para estabelecer relações com tempos históricos e principalmente relacionar a História com sua realidade. Os âmbitos educacionais devem receber os alunos independentemente de suas condições físicas, sociais, emocionais e culturais. Portanto,…