Resumo

LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DISCIPLINA: DIDÁTICA DA MATEMÁTICA PROFESSOR: JOÃO FERREIRA DA SILVA NETO Anna Érika Cardoso A. de C. Souza Resumo: A teoria das situações didáticas A teoria das situações didáticas foi desenvolvida por Guy Brousseau (1986), busca criar um modelo da interação entre o aprendiz, o saber e o milieu (ou meio) no qual a aprendizagem deve se desenrolar, no intuito de modelar o processo de ensino aprendizagem dos conceitos matemáticos. Este resumo apresenta os fundamentos dessa teoria e seus objetivos. O objetivo da teoria das situações é caracterizar um processo de aprendizagem por uma série de situações reprodutíveis conduzindo frequentemente à modificação de um conjunto de comportamento dos alunos e propor um modelo teórico para a construção, a analise e a experimentação de situações didáticas. Brousseau (1986) procura teorizar os fenômenos ligados as interações estabelecidas entre professor, aluno e saber, apoiando-se em três hipóteses: 1. O aluno aprende adaptando-se ao milieu que é fator de dificuldades, de contraposições, de desequilíbrio, um pouco como acontece na sociedade humana; 2.O milieu não é munido de situações didáticas é insuficiente para permitir a aquisição de conhecimentos matemáticos pelo aprendiz; 3. O milieu e as situações didáticas devem engajar fortemente os saberes matemáticos envolvidos no processo de ensino aprendizagem. Brousseau (1986) definia a teoria das situações didáticas como o conjunto das…

Transversais » Didática: Teoria da Instrução e do Ensino (Resumo) Didática: Teoria da Instrução e do Ensino (Resumo) Postado por Jarlison Augusto Por Rejane Ferreira * Na discussão de José Carlos Libâneo, especificamente no capitulo 3, o autor vai discorrer sobre a Didática: Teoria da Instrução e do Ensino. Neste capitulo, Libâneo aborda os fundamentos da didática e seus vínculos educacionais, com o objetivo de explicitar seu objeto de estudo e assim incluir seus…

Resumo de Didática metodológica O entendimento dos: objetivos, conteúdos e métodos da Educação se modificam conforme as concepções de homem e da sociedade que, em cada contexto econômico e social de um momento histórico. A Didática, mediando os objetivos e conteúdos do ensino, investiga as condições e formas que vigoram no processo da aprendizagem e, ao mesmo tempo, os fatores reais (sociais, políticos, culturais, psicossociais) condicionantes das relações entre a docência e a…

para a busca do raciocínio crítico e a emancipação intelectual. Para atingir estes objetivos a ATPS propõe um desafio e indica os passos a serem percorridos ao longo do semestre para a sua solução. A sua participação nesta proposta é essencial para que adquira as competências e habilidades requeridas na sua atuação profissional. Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida profissional. AUTORIA: Maria Antônia Braga Miné Wakabara Anhanguera Unidade Morumbi…

Resumo da apostila: UNIDADE I A didática como atividade pedagógica escolar A didática como atividade pedagógica escolar possibilita ao professor olhar o seu aluno de modo geral, e ter a consciência que hoje nos dias atuais somente à educação não transforma o discente, há uma séria de fatores que interligar com a educação na formação do ensino. É nisso a didática norteia que quando for necessário mudar a estratégia, para obter êxodo, mude se for para favorecer o…

A resenha a seguir vem fazer um resumo do artigo “’Didática’ no contexto da Educação a Distância: quais os desafios?“ de Renilze de B. A. dos S. Ferreira (Faculdade Anchieta do Recife (FAR)) e Ivanda Maria Martins Silva (Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE)). Este artigo possui 14 páginas distribuídas em 6 tópicos mais referências bibliográficas. O artigo de Renilze e Ivanda vem retratar e descrever a experiência com o ensino da Didática na modalidade à distância, experiência…

A autonomia do leitor Uma análise didática Formar leitores autônomos é um propósito indelegável da educação obrigatória. Para cumpri-lo é necessário, antes de tudo, aceitar que também é uma tarefa difícil. Uma dificuldade essencial é a posição de dependência que o aluno ocupa na instituição escolar, exatamente esse aluno que tentamos transformar em leitor autônomo. Reconhecer a tensão entre a autonomia postulada e a dependência cotidiana faz duvidar de soluções aparentemente…

PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL ADRIANA BELSHOFF SOUZA DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR VITÓRIA 2011 ADRIANA BELSHOFF SOUZA DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR Trabalho apresentado ao Curso de Pós-Graduação em Psicopedagogia Institucional CESAP – como requisito para a conclusão da disciplina Didática do ensino superior, para a obtenção do título de especialista em Psicopedagogia Institucional. VITÓRIA 2011 RESUMO O presente trabalho consistiu…

Taubaté - 2013 SUMÁRIO 1. RESUMO ...............................................................................................................................3 2. INTRODUÇÃO .....................................................................................................................4 3. OBJETIVO DA PESQUISA ..................................................................................................6 4. PLANO DE TRABALHO E CRONOGRAMA PARA EXECUÇÃO…

Recomendações para o estudo 8 Unidade Didática nº1 Conceitos Básicos e Princípios Fundamentais da Economia………………………..7 Introdução 9 Actividades 11 Auto- avaliação 11 Chave de correcção 12 Fórum de Debate 12 Sessão de chat 12 Resumo 12 GLOSSÁRIO 13 Bibliografia da Unidade 15 Unidade Didática nº 2 Problemas Fundamentais de Economia e Métodos de Solução. O Circuito Económico global numa Economia de Mercado………………………………..…….7 Introdução Error: Reference…