Resumo O Essencial Da Didatica

Resenha Crítica Resenha crítica é um tipo de resumo que avalia pontos principais de uma obra literária, de uma notícia ou de um filme. Esta, é um documento que apresenta uma obra, seja um livro ou um artigo. Existem resenhas jornalísticas, didáticas e críticas. O modelo mais usado para resenhar uma obra com fins acadêmicos é a RESENHA CRÍTICA. Observe as principais características de uma resenha crítica: Respeitar o pensamento do autor; Ter conhecimento total da obra; Evidenciar algo que

O ESSENCIAL DA DIDÁTICA NO TRABALHO DO PROFESSOR Daniel Brando Lopes1 Jônata da Silva Rodrigues Josimar Alves de Oliveira Constância Martins Borghezan2 Resumo A didática é arte e ciência do ensino, onde o objetivo principal é ocupar-se das estratégias de ensino, das questões práticas ligadas à metodologia e também das estratégias de aprendizagem. Este artigo tem como foco a importância da didática no trabalho do professor. Mostrando que é sempre dever dos professores garantir uma relação

2014. DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR: UMA REFLEXÃO SOBRE A DOCÊNCIA ORIENTADA E APRENDIZAGEM ADQUIRIDA. RESUMO: O objetivo desse trabalho é refletir, elencar e avaliar o trabalho desenvolvido pela professora Eridan Silva, mostrando o que foi desenvolvido em um dos módulos no curso de Especialização em Docência no Ensino Superior realizado na FACEP/RN, fazendo um paralelo entre a didática de ensino utilizada e aprendizagem adquirida pelos alunos. E para que se possa compreender concretamente a

INSTITUTO DE FORMAÇÃO SUPERIOR DO CEARÁ PROF.: KELSON MELO TEMA: A DIDATICA MODERNA DO ENSINO SUPERIOR XXXXXXXXXXXXXXXX ACADÊMICAS: LEANJALA CONCEIÇÃO RODRIGUES FRANCISCA PRISCILA MELO Itapipoca - Ceará 2015 RESUMO Novas tecnologias e seus impactos na aprendizagem outra questão corrente que interessa ao sistema de EPT é a inclusão das TICs no processo

A IMPORTÂNCIA DE CEMENIUS PARA A EDUCAÇÃO Sandra Idomênia do Amaral Nunes Professora-Fernanda RIBEIRO Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso (PED0432) – Prática do Módulo I 12/12/2012 RESUMO

Passos Resumo do texto Sequências didáticas para o oral e a escrita: Apresentação de um procedimento Trabalho realizado com objetivo de nota parcial para a disciplina de Oficina de produção de texto, sobre a orientação da Professora Meire P. Domingues. Carapicuíba-SP 2012 SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ORAL E A…

Didática do Ensino Superior Exemplos de planejamentos: PLANO DE AULA 1. PARTE INFORMATIVA Nome da Aula I: “Didática” Professor: Classe: Escola: Dia: 11 de agosto de 20... Horário: 08:00 às 18:00 horas 2. PARTE PEDAGÓGICA Objetivos Específicos • • • Apresentar e discutir a proposta do curso Refletir sobre algumas práticas de Atividade Docente Iniciar o uso de algumas Tecnologias Educacionais Conteúdo • • A Didática do Ensino Superior A Pedagogia e a Didática …

Didática do Ensino Superior Exemplos de planejamentos: PLANO DE AULA 1. PARTE INFORMATIVA Nome da Aula I: “Didática” Professor: Classe: Escola: Dia: 11 de agosto de 20... Horário: 08:00 às 18:00 horas 2. PARTE PEDAGÓGICA Objetivos Específicos 1• Apresentar e discutir a proposta do curso 2• Refletir sobre algumas práticas de Atividade Docente 3• Iniciar o uso de algumas Tecnologias Educacionais Conteúdo 1• A Didática do Ensino Superior 2• A…

Didática Prof. Dorival Rosa Brito 1 Didática do Ensino Superior Exemplos de planejamentos: PLANO DE AULA 1. PARTE INFORMATIVA Nome da Aula I: “Didática” Professor: Classe: Escola: Dia: 11 de agosto de 20... Horário: 08:00 às 18:00 horas 2. PARTE PEDAGÓGICA Objetivos Específicos • Apresentar e discutir a proposta do curso • Refletir sobre algumas práticas de Atividade Docente • Iniciar o uso de algumas Tecnologias Educacionais Conteúdo • A Didática do Ensino Superior • A…

RESUMO DO LIVRO "Ler e escrever na escola: o real o possível e o necessário" Delia Lerner Délia Lerner aborda em seu livro, a necessidade de formar cidadãos da cultura escrita. Para isso, é necessário que o educador, faça de seus alunos e de sua escola, uma comunidade de leitores, e que transforme de seus leitores, uma construção de significados. A autora aponta vários desafios encontrados no processo de ensino-aprendizagem, enfrentados pelos docentes e instituições de ensino. Além disso,