Resumo O Cérebro

Kuhnen Ficha n03 Módulo: Psicopedagogia Turma: CTBA G Referência: GUERRA, Leonor Bezerra. O cérebro vai a escola: Um diálogo entre a neurociência e a educação. Fonte: WWW.icb.ufmg.br/neuroeduca Resumo O texto relata sobre o projeto Neuroeduca e tem com objetivo proporcionar ao educador o conhecimento de como o cérebro funciona e as suas funções, pois o cérebro é o órgão de aprendizagem. Sabendo que o cérebro é um órgão da aprendizagem e a neurociências faz este seu objeto de estudo.…

Amanda Yngrid Anderson Nascimento Andreia Lopes Kelly Monteiro Norma Oliveira Osiely Almeida Goiania/Outubro/2014 SUMÁRIO RESUMO 1. PHINEAS GAGE ....................................................................................... 5 2. PORQUE PHINEAS GAGE? ................................................................... 7 3. A REVELAÇÃO DO CÉREBRO DE GAGE ..........................................9 4. RESULTADOS ...............................................................

RA: 2250439025 Vanessa Ap Pereira RA 2246170421 Prof° Ms Neide Rodrigues Barea Tavares PSICOPEDAGOGIA São Paulo 2013 Sumario I Resumo............................................................................... 3 II Introdução............................................................................... 4 III Qual a colaboração do Profissional da Psicopedagoga Com a Neurociência

RA: 2250439025 Vanessa Ap Pereira RA 2246170421 Prof° Ms Neide Rodrigues Barea Tavares PSICOPEDAGOGIA São Paulo 2013 Sumario I Resumo............................................................................... 3 II Introdução............................................................................... 4 III Qual a colaboração do Profissional da Psicopedagoga Com a Neurociência

estruturas e dinâmicas neuropsicológicas do aprendente, o autor analisa as géneses do psiquismo e da mente humana nas suas relações com a corporeidade, com os meios e os ambientes, com os Outros e as circunstâncias. Descreve tanto as intencionalidades do cérebro como suas interfuncionalidades cerebrais e situa-as em suas interacções com os meios, com a consciência pessoal e a mente individual. Analisa a natureza dos fenómenos psíquicos e dos mecanismos dos estados mentais, suas…

09203345 RESUMOS “Cultura Midiática” “O crescimento das mídias e dos signos” “O Homem e as máquinas” FACULDADE DE TÉCNILOGIA DE SÃO PAULO HUMANIDADES 2009 Relator: Daniel Teixeira de Aquino Função: Aluno do curso de Projetos Assunto: Resumos dos textos fornecidos pela professora. Solicitante: Virginia Data: 09/10/2009 Objetivo O relatório tem o objetivo apresentar um resumos sobre os três…

INSTITUTO FEDERAL DO PARANÁ INGRID KOSINSKI PORTIFÓLIO – FISIOPATOLOGIA MASSOTERAPIA – MANHÃ – 1 SEMESTRE * resumo da aula 01 – data: 17/02/2011 * tema: introdução a fisiologia – organização celular * a extrutura celular e suas funções conhecendo a celula A célula representa a menor porção de matéria viva, são unidades estruturais e funcionais dos organismos vivos onde ocorrem as atividades essenciais a vida e também onde se originam as doenças. Isso só é…

Resumo Livro neurociências – desvendando o sistema nervoso Página 12 – sumário reduzido Página 28 – capítulo 1 Capitulo 1 – Introdução às neurociências *Níveis de análise - O tamanho da unidade a ser estudada define o que geralmente é chamado de nível de análise. Em ordem ascendente de complexidade, estes níveis são: molecular, celular, de sistema, comportamental e cognitivo. *Ventrículos cerebrais - O cérebro é composto não somente por células de suporte

revista “Psychological science in the public interest” que avalia dez maneiras de estudar - grifar, releitura, mnemônicos, visualização, resumos, interrogação elaborativa, autoexplicação, estudo intercalado, teste prático, prática distribuída -, para surpresa dos estudantes a pesquisa afirma que as técnicas mais utilizadas, como por exemplo grifar, reler e fazer resumos são jeitos ineficientes de se estudar. É claro que cada pessoa desenvolve um método pessoal para estudar que lhe é…

Resumo Os estudos sobre a interface cérebro-máquina vêm galgando significativos avanços nos últimos anos. O presente ensaio visa traduzir esta nova realidade, tão próxima da ficção, e torná-la o mais tangível possível para alunos de oitavo ano do Ensino Fundamental. Para tanto, será considerado o trabalho desenvolvido pelo projeto “Walk Again”, liderado pelo brasileiro Miguel Nicolelis e a obra cinematográfica Robocop (Robocop, 1987). Introdução A interação entre nosso cérebro e…