Resumo Interação Verbal

O gênero discursivo resenha de filmes em uma prática pedagógica Zelita Borges Martins1 RESUMO: Os gêneros discursivos, como prática social, devem alicerçar a ação pedagógica em língua portuguesa, privilegiando assim, contato dos alunos com a diversidade de textos produzidos e que circulam socialmente. Como esses textos dificilmente fazem parte do cotidiano escolar, é que o trabalho com gênero discursivo resenha de filmes se propõe, através de um encaminhamento metodológico,…

Introdução ESTE TRABALHO TEM COMO OBJETIVO, apontar PRINCIPAIS DIFERENÇAS ENTRE LINGUAGEM VERBAL E ESCRITA, A FONÉTICA E SUAS ALTERAÇÕES, VARIAÇÕES LINGUÍSTICAS, PROBLEMAS DA LÍNGUA CONVENCIONAL, LINGUAGEM E COMUNICAÇÃO, A IMPORTÂNCIA E O PODER DA LÍNGUA, E SEUS GÊNEROS LITERÁRIOS. Citados também APRESENTAR OS PRECONCEITOS QUE ENVOLVEM A LINGUÍSTICA. Desenvolvimento Enquanto a língua falada e expontanea e natural, a língua escrita precisa seguir algumas regras , embora sejam expressões…

aprendizagem para o educando. Nº de aulas. Eixo Temático I Compreensão e Produção de Textos Tema 1: Gêneros Compreender e produzir textos, orais ou escritos, de diferentes gêneros Crônicas, contos, romances, novelas, cordel (e outras narrativas orais). Resumos, notas, notícias, reportagens, artigos de divulgação científica, atas e relatórios. Retrato ou perfil. Poemas. Entrevistas, charges e tirinhas. Tópico- 1. Contexto de produção, circulação e recepção de textos 1.0. Considerar…

CARDOSO RESENHA CRÍTICA COSCARELLI, C. V. Entendendo a leitura. Revista de Estudos da LINGUAGEM. Belo Horizonte: UFMG. v. 10, n.1, p.7-27, jan/jun. 2002. COSCARELLI, C. V. , NOVAIS, A. N. Leitura; um processo cada vez mais complexo RESUMO: No texto Entendendo a leitura, Coscarelli (2002) afirma que o conceito de leitura “que traz em si uma noção de um todo sem divisões” não permite ao professor perceber dificuldades de compreensão leitora e que, por isso,…

da identidade interpessoal. Neste tipo de situação ideal, os turnos alternam-se com regularidade, as relações lógicas tornam-se explícitas, o léxico é sempre claro, permitindo a plena captação do sentido das mensagens lingüísticas. Nas interações verbais cotidianas, contudo, considerando a organização da sociedade e as diferenças individuais, são raros os casos de simetria. Na verdade, tem-se com muita freqüência um quadro de comunicação assimétrica determinado pela superioridade de um…

Resumo 2º Semestre Operação Motivadora- grupo específico de variáveis que atuam no fortalecimento ou enfraquecimento do comportamento. Consiste em todo e qualquer evento ambiental que afeta um operante de duas maneiras: a) alterando a efetividade dos estímulos conseqüentes (reforçadores ou punidores) e b) modificando a freqüência da classe de respostas que produzem essas conseqüências. Reforçamento X Punição Operante: uma resposta produz mudanças no ambiente e estas mudanças alteram as…

Gramática, Literatura e Produção Textual O processo de ensino aprendizagem de Língua Portuguesa pressupõe uma visão sobre o que é linguagem verbal. Ela, a linguagem verbal, caracteriza­se como construção humana e histórica, de sistema linguístico e comunicativo em determinados contextos. Assim, na gênese da linguagem verbal estão presentes o homem, seus sistemas simbólicos e comunicativos, em um mundo sociocultural. Nesse sentido, o aluno de ser…

LEITURA, TEXTO E SENTIDO * Concepção de Leitura: - Foco no autor: A leitura, nessa concepção, é entendia como atividade de captação das idéias do autor, sem se levar em conta as experiências e os conhecimentos do leitor, ou seja, a interação autor-texto-leitor não se estabelece. O foco de atenção é, pois, o autor e suas intenções, e o sentido está centrado no autor, bastando tão somente ao leitor captar essas intenções. São exemplos de perguntas de leitura desta concepção, encontradas em

processo de conhecer) são sempre ativamente construídas na interação com outros indivíduos. Conclusão: A psicologia da aprendizagem estuda como as crianças entendem, absorvem as formas de pensar e os conhecimentos existentes na sociedade. Em geral, o adulto e a criança mais experiente fornecem ajuda direta a criança, orientando-a e mostrando-lhe como proceder através de gestos e instruções verbais em situações interativas. Na interação adulta-criança, gradativamente, a fala social…

oralização • Debate, exposição e seminário de temas de divulgação científica • Debate, depoimento, entrevista e notícia • Canção e texto dramático PRODUÇÃO DE TEXTOS ESCRITOS • Esquema e resumo de artigos de divulgação científica e de verbetes de enciclopédia; relatório de experiências científicas; resumo e resenha de filmes, espetáculos e obras literárias. • Artigo, carta de leitor, entrevista, notícia e perfil. • Cartilha educativa, instruções de uso, confecção, operação e…