Resumo Escolas Antropologicas

PARA ALÉM DE UMA “COMIDA”: ETNOGRAFIA DAS PRÁTICAS SEXUAIS GAYS ENTRE RAPAZES RURAIS1 Pedro Henrique Azevedo da Silva Paiva2 Socorro Gabriela Aquino3 RESUMO: A zona rural sempre foi classificada com um ambiente “atrasado” e conservador, desta forma uma comunidade situada neste ambiente tem enraizada questões como o machismo e a heteronormatividade de forma mais intensa. De forma contraditória é alegado, nesta mesma realidade, a consumação de práticas sexuais entre rapazes. A pesquisa…

ANTROPOLOGIA JURÍDICA2 Elementos da Antropologia Jurídica – Thaís Luzia Colaço. Capítulo 1. BELÉM – PA NOVEMBRO/2014 AMANDA BORSOI ANA LUÍZA FREITAS DANIELLA LISBOA LUCAS BEZERRA PHILLIP UWAGOYA O DESPERTAR DA ANTROPOLOGIA JURÍDICA Resumo complementar à apresentação em sala de aula. Trabalho apresentado à disciplina Antropologia Jurídica, do curso de Direito da instituição Fibra, sob a orientação do prof. Hélio Netto como requisito parcial a obtenção de nota. …

Fernando Rosa Filho Disciplinas: Estrutura e Organização da Educação Brasileira Educação e Diversidade RESUMO Este trabalho está ramificado em etapas, conforme descritivo no Desafio Profissional que envolvem às disciplinas Estrutura e Organização da Educação Brasileira e Educação e Diversidade e explanada em tópicos. Busca refletir sobre a problemática da diversidade cultural nas escolas, as consequências dessa interação de culturas bem como os desafios que se colocam aos…

eclética voltada para um conhecimento de encaminhamento religioso. Torna-se padre em 1956 pela Companhia de Jesus. Sobre as suas pesquisas de cunho historiográfico elas estarão voltadas para textos clássicos de forma interdisciplinar em análise antropológica, psicanalítica, sociológica e linguística permeando seus estudos de forma erudita como um dos expoentes da historiografia do século XX. De uma forma a captar o momento histórico de uma forma mais ampla. Seus estudos estarão…

genética e das implicações antropológicas da física quântica la Niels Bohr (1885-1962) la Werner Heisenberg (1901-1976). Mais do que o cartesiano cogito ergo sumi*: penso, logo existo, vale o sentio ergo sum: sinto, logo existo. O livro de Daniel Goleman, Inteligência Emocional, transformou-se num best-seller mundial porque, à base de investigações empíricas sobre o cérebro e a neurologia, mostrou aquilo que já Platão (427-347 aC), Santo Agostinho (354-430), a escola franciscana medieval com S.

filosofia. Discípulo de Anaximandro, considerou que o principio se dava através do ar. Herácllito de Éfeso: Ele trouxe a idéia do Devir, onde para ele tudo flui, nada persiste. Parmenides: Fundador da escola Eleática, foi na sua escola que nasceu a ideia de ontologia, ele foi o fundador da escola eleática, destinada a ter uma grande influência no pensamento grego. Ele foi um pensador radical no âmbito da Physis, pois se preocupou com a essência do ser para explicar o princípio de tudo…

CONCEPÇÃO DO ORALISMO NA EDUCAÇÃO DO SUJEITO SURDO* ¹Andrey Camurça ²Claudinei Lima ³Daniele Mesquita 4 Jady Eleutério 5 Patricia Oliveira 6 Suelem C. S. Silva Resumo O presente artigo busca fazer uma análise da concepção oralista na educação do sujeito surdo. Para isso foi necessário realizar um apanhado histórico dos momentos que marcaram a trajetória da luta pelo reconhecimento da cultura surda, dentre os quais destacam-se as experiências “gestualista” e “oralista”. Deste modo

MODELOS DE DEFICIÊNCIA E SUAS IMPLICAÇÕES NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Ingrid Augustin – UCS Resumo: Para compreender cientificamente os caminhos que levaram a situação atual da inclusão escolar da pessoa com deficiência, se faz necessário conhecer historicamente este percurso. Existem modelos de deficiência que influenciados por períodos históricos exerceram predomínio, assim como os modelos que atualmente emergem inspirados em movimentos da sociedade contemporânea. Ao estudar os…

a necessidade de transmissão de uma cultura existente, e a necessidade de criação de uma nova cultura, sua tarefa revolucionária. Uma pedagogia é revolucionária pelo seu conteúdo, pelo seu conteúdo, pelo que ela ensina, transmite, faz aprender na escola ou fora dela. O espaço pedagógico é um espaço político em luta, luta entre várias tendências que vão de um extremo a outro. É equivocada a tese de que nada é possível fazer na educação enquanto não houver uma transformação da sociedade…

conseqüentemente, na formação do professor. Ressalta a seguir a relação entre Wallon e a educação e, por último, mas não menos importante, revela a presença dos domínios afetividade, cognição, ato motor e pessoa, no cotidiano do professor. O que pensou A escola, meio fundamental para o desenvolvimento pessoal, deve proporcionar uma formação integral (cognitiva, afetiva e social). Fundamentou suas idéias em elementos básicos que se comunicariam o tempo todo: a afetividade, o movimento,…