Resumo Escola Marxista

a década de 70 teve como característica a exclusão social e política da maioria da população, em especial dos trabalhadores. A estratégia do crescimento com... Introdução O recorte privilegiado deste artigo refere-se à influência da tradição marxista no Serviço Social que se manifesta, particularmente, no debate sobre aformação profissional e a constituição de uma massa crítica na área, nos anos 80 e 90 do século XX, responsável por grande parte dos avanços registrados nas produções…

TEORIAS CIENTÍFICAS NA ANÁLISE DO CRIME. Paulo Jamerson de Oliveira Campos* RESUMO O presente artigo, tendo por objeto principal o crime, visa apresentar as teorias científicas já elaboradas, ao longo dos anos, que norteiam o estudo deste objeto, a fim de compreender os fenômenos e as circunstâncias que circundam a prática criminosa e o sujeito ativo do delito, sem desconsiderar o contexto social do qual o homem jamais se desassocia. Neste contexto, demonstra a necessidade de…

feitas com pagamento em ouro e para os mercantilistas um pais só seria rico se tivesse mais ouro em seu poder do que os outros países. Os Fisiocratas acreditavam que o único meio de gerar riqueza em um país era através da agricultura, segundo esta escola de pensamento as outras atividades não agregavam valor, apenas transformavam uma mercadoria (matéria-prima) em outra (bens finais) enquanto que a agricultura gerava novos produtos sem necessitar de matéria-prima. Os clássicos: Adam…

7 4. Anexos ................................................................................... pág. 15 Questões: 1) Explique a concepção da Escola Teológica que determina o Direito como transcendente ao homem. Discuta as principais características desta escola. A Escola Teológica considera que o Direito é um conjunto das leis escritas e outorgadas por Deus e entregues ao homem para serem observadas. Seu fundamento está em Deus. Tem origem…

SOB A ÓTICA MARXISTA Gabriel Aparecido de Lima RESUMO O presente artigo tem por finalidade ajudar na reflexão do processo educativo como trabalho, atividade humana mediadora, que em nossa sociedade serve e sepre serviu para concretizar um sistema ideológico. Este estudo fundamenta-se em uma visão histórico-cultural do processo de formaçao do ser e do processo educacional por meio de uma perspectiva crítico-emancipadora. Inicia com uma apresentação breve da visão marxista sobre…

RESUMO DE SOCIOLOGIA-I São três os principais pensadores clássicos da Sociologia: Marx, Durkheim e Weber. O termo Sociologia foi criado por Auguste Comte (1798-1857), sendo considerado o pai da Sociologia, Comte defendia a ideia de que para uma sociedade funcionar corretamente, precisa estar organizada( da ordem) para conseguir o progresso. Seu pensamento positivista, corrente com grande expressão no século XIX. Sociologia é produto da crise instaurada nas Revoluções Industrial…

Resumo Escola Do Direito Positivo Escola Marxista Do Direito (Karl Marx) Escola Normativista Do Direito (Hans Kelsen) Conceituando o Direito Positivo é um tanto complicado explicar a Escola do Direito Positivo, tendo em vista que existem diversas manifestações do pensamento positivo, contido nela mesma, existem movimentos com características marcantes assim foram aparecendo outras escolas de Direito Positivo, Karl Marx era um filosofo positivista e não jurista naquela época…

dessas referências, redigir um resumo analisando várias abordagens dos diversos contextos de região. CONSIDERAÇÕES INICIAIS O presente texto traz contribuições para refletirmos sobre os diversos contextos e significações do conceito região. O que se pode afirmar que “não há” um conceito pronto e acabado sobre região, e sim vários desdobramentos atrelados às abordagens, passando pelas correntes da Geografia Clássica, Nova Geografia, das Críticas Radical Marxista e Humanísticas e,…

DITADURA E SERVIÇO SOCIAL UMA ANÁLISE DO SERVIÇO SOCIAL NO BRASIL PÓS-64 RESUMO As transformações no Serviço Social brasileiro iniciaram a partir das mudanças econômicas, sociais e políticas. O autor nos remete, neste capítulo, as raízes culturais e a formação dos processos da época ditatorial, fazendo com que possamos refletir até nos problemas que os acadêmicos sofreram naquela época. Manifestações culturais ocorreram de forma autocrítica e mesmo com toda violência o processo

pedagogia libertadora e da pedagogia crítico-social dos conteúdos, assumida por educadores de orientação marxista" Parâmetros Curriculares Nacionais - Introdução, p. 41. RESUMO Conforme Libâneo, a tendência progressista crítico-social dos conteúdos, diferentemente da libertadora e libertária, acentua a primazia dos conteúdos no seu confronto com as realidades sociais. A atuação da escola consiste na preparação do aluno para o mundo adulto e suas contradições, fornecendo-lhe um…