Educação omnilateral

ESTUDO DA FORMAÇÃO HUMANA OMNILATERAL, SOB A ÓTICA MARXISTA
Gabriel Aparecido de Lima

RESUMO

O presente artigo tem por finalidade ajudar na reflexão do processo educativo como trabalho, atividade humana mediadora, que em nossa sociedade serve e sepre serviu para concretizar um sistema ideológico. Este estudo fundamenta-se em uma visão histórico-cultural do processo de formaçao do ser e do processo educacional por meio de uma perspectiva crítico-emancipadora. Inicia com uma apresentação breve da visão marxista sobre o ensino, sua ligação com a desigualdade social e a possível mudança, pela educação, capaz de tornar o capitalismo mais humano. Esta visão concretiza o conceito de formação omnilateral, com o poder de levar o homem a uma totalidade intelectual, física e técnica findando na emanciapação humana. Em seguida trata superficialmente sobre o trabalho alienado e esboça um modelo de sociedade em que a educação omnilateral tem reais condições de ser praticada. Apresenta uma análise hitórico-crítica embasada nas teorias marxistas a cerca da educação, e do trabalho como principio educativo, o que possibilita contrastar o trabalho onilateral com a divisão de tarefas e a omnilateral retratado pelo trbalho produtivo e pela relação intima entre educação e sociedade. Esta análise está fundamentada, principalmente, nos escritos de Marx e Engels bem como no trabalho de Tonet e Manacorda. Com estes autores foi possível demonstrar a preocupação recorrente e busca uma saída para o conturbado sistema social e educacional atualmente existente. Finaliza apontando como resolução a este dilema a formação omnilateral lembrando que a educação deveria ser o caminho para união entre escola e a comunidade, para que a forma de educação na escola e na família seja aproximada.

PALAVRAS CHAVE: Educação; Sociedade; Trabalho; Formação Humana.

ABSTRACT

This article aims to help in the reflection of the educational process as work, mediator human activity, that in our