educação grega

Universidade Federal de São Carlos – Pedagogia G7
História da Educação I – 1º Semestre – AI-1
Professora: Marisa Bittar – Tutora Virtual: Livia Carolina Vieira
Aluna: Simone Revolti Mota – RA 57941 – Polo de Apoio: Itapevi
A Educação na antiguidade e o surgimento da escola de Estado
Homero, poeta grego da Antiguidade, foi considerado por Platão “o verdadeiro pai da educação grega”. Foi Homero quem formulou a concepção do homem omnilateral ou o homem completo. Para se entender essa concepção, é necessário que se entenda que na Grécia antiga, somente os membros das classes dominantes tinham direito à educação, que era voltada para a arte de guerrear e governar. Essa educação preparava o homem para dois momentos: o momento de fazer, quando o jovem ia para as guerras, e o momento de falar, quando ele deixava de guerrear e passava a governar, legislar, ser conselheiro, etc. Esse homem que “fazia” e “falava” era o homem omnilateral, ou seja, o homem completo, preparado intelectual e fisicamente.
Inicialmente, a escrita não era utilizada como meio de aprendizagem na Grécia antiga. Aliás, a escrita só era utilizada para registros importantes, e para isso, assim como os egípcios, utilizavam-se de escribas. Na área de educação, os gregos usavam a música e a ginástica. A música seria para ensinar através da memorização. Já a ginástica, tinha a função de preparar os jovens para a guerra. Somente após o surgimento da polis, a escrita foi largamente introduzida na educação.
O objetivo da educação grega, era a formação do cidadão, logo, era uma educação de caráter político. Vale salientar que cidadão grego era homem, não estrangeiro e proprietário. Á estes, era reservada a paidéia (educação) e não era ensinado nenhum ofício, visto que sendo cidadão, seria considerado indigno, uma vez eu o trabalho era associado à condição de escravo.
Neste contexto, temos como educadores os mestres do bê-á-bá, os mestres de canto os mestres de ginástica e os mestres de retórica e, como