Resumo Do Texto Estudando Filosofia

MARTINHO LUTERO O CLÉRIGO: À TRANSIÇÃO IDEOLÓGICA DE UM REFORMADOR Aldenei Pereira dos Santos da Silva [1] RESUMO A principal pergunta que a maioria dos pesquisadores e estudantes da biografia Luterana querem descobrir é, onde se dá a transição do Lutero clérigo para o grande reformador. Para tentar solver esta duvida, foi utilizado como proposta neste artigo o método historiográfico (este se utiliza…

NTATO SOBRE O BLOG Aqui são postados resumos, artigos, notícias, atualizações legislativas e jurisprudenciais e exercícios para fixação dos temas relacionados à disciplina Direito Processual Civil. O blog também é ferramenta de comunicação com meus muitos alunos, sendo possível a obtenção do plano de ensino, bibliografia sugerida para estudo, datas de avaliações e avisos em geral. De vez em quando, especialmente nos recessos, são postados textos sobre temas diversos que…

acelerada, após 1870, quando os franceses, após serem derrotados pelos alemães, sentiram a falta do conhecimento geográfico e promoveram reformas no ensino, principalmente no ensino primário, tornando obrigatório realizarem-se excursões geográficas, estudando-se previamente os mapas e realizando croquis. No século XX, o ensino de Geografia com os conteúdos pré-definidos acabou priorizando a análise positivista que ganhou espaço nessa ciência. O mapa passa, então, a ser trabalhado como…

06 2. Lombada 07 2.1.3 Folha de rosto 08 2.1.4 Errata 10 2.1.5 Folha de aprovação 11 2.1.6 Dedicatória 12 2.1.7 Agradecimentos 13 2.1.8 Epígrafe 14 2.1.9 Resumo na língua vernácula 15 2.1.10 Resumo em língua estrangeira 16 2.1.11 Lista de ilustrações 17 2.1.12 Lista de abreviaturas e siglas 18 13. Lista de símbolos 19 14. Sumário 20 2.2 ELEMENTOS TEXTUAIS 21…

21 21 22 22 27 27 27 28 28 28 29 29 30 32 32 32 33 33 34 2.1 ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS 2.1.1 Capa 2.1.2 Lombada 2.1.3 Folha de rosto 2.1.4 Errata 2.1.5 Folha de aprovação 2.1.6 Dedicatória 2.1.7 Agradecimentos 2.1.8 Epígrafe 2.1.9 Resumo na língua vernácula 2.1.10 Resumo em língua estrangeira 2.1.11 Lista de ilustrações 2.1.12 Lista de abreviaturas e siglas 2.1.13 Lista de símbolos 2.1.14 Sumário 2.2 2.2.1 2.2.2 2.2.3 2.3 2.3.1 2.3.2 2.3.3 2.3.4 3 3.1 3.1.1 3.1.2 3.1.3 3.2 4 4.1 4.2 4.3…

2 ESTRUTURA DE TRABALHOS ACADÊMICOS 05 2.1 ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS 2.1.1 Capa 2.1.2 Lombada 2.1.3 Folha de rosto 2.1.4 Errata 2.1.5 Folha de aprovação 2.1.6 Dedicatória 2.1.7 Agradecimentos 2.1.8 Epígrafe 2.1.9 Resumo na língua vernácula 2.1.10 Resumo em língua estrangeira 2.1.11 Lista de ilustrações 2.1.12 Lista de abreviaturas e siglas 2.1.13 Lista de símbolos 2.1.14 Sumário 06 06 07 08 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2.2 2.2.1 2.2.2 2.2.3…

ENSINO ADVENTISTA: DIFERENCIAL PEDAGÓGICO Geraldo Barroso1 Luciana Lima da Câmara2 Maria da Conceição Silva Lima2 Rafaela Carolina Pereira de Andrade2 RESUMO: Este artigo pesquisa um modelo de educação cristão, presente no Colégio Adventista do Recife. Busca compreender o diferencial pedagógico oferecido por este sistema de ensino, que impulsiona os pais a colocarem seus filhos em uma escola claramente confessional. Investiga, ainda, as contribuições deste diferencial para o indivíduo

A IMPORTÂNCIA DA APRENDIZAGEM DO ENSINO DA FÍSICA: O QUE PENSAM OS ESTUDANTES? Rairisson Vieira de Amorin1 Israel Torres2 Whasgthon de Almeida3 RESUMO Os alunos não conhecem o verdadeiro valor do estudo da física para a sua vida. Este trabalho foi desenvolvido pelo inquietante questionamento dos diversos alunos em buscar entender o motivo pelo qual eles são praticamente obrigados a estudar esta disciplina no ensino médio. Desta forma, com a finalidade de identificar o que pensam

encantamento ( ) Astrologia ( ) Cartomancia ( ) Necromancia ( ) Horóscopo ( ) Leitura de mãos LIVROS REVISTAS VIDEOS E CD’s Que tem ou teve ( ) Consulta aos mortos ( ) Espiritismo ( ) Esoterismo ( ) Extraterrestre ( ) Filosofia Oriental ( ) Magia ( ) Nova Era ( ) Pornografia ( ) Reencarnação ( ) Sedução, adultério, prostituição ( ) Terror ( ) Violência Demônios que você se envolveu ou incorporou. _______________…

cercam. Esse encantamento e curiosidade dão início ao processo de conhecimento, de discernimento, que termina por produzir o saber de forma metódica e organizar-se. Ao materializar-se este saber, o conhecer toma forma de senso comum, da ciência, da filosofia, da religião, da arte e do mítico, que correspondem aos tipos de conhecimentos que diferenciam-se uns dos outros por características específicas e por objetos de estudo. 1. AS FORMAS DE CONHECER O MUNDO 1.1. SENSO COMUM: uma…