PERGUNTA 1

PERGUNTA 1 1. Leia o excerto abaixo: Como sabemos, o efeito de um livro sobre nós, mesmo no que se refere à simples informação, depende de muita coisa além do valor que ele possa ter. Depende do momento da vida em que o lemos, do grau do nosso conhecimento, da finalidade que temos pela frente. Para quem pouco leu e pouco sabe, um compêndio de ginásio pode ser a fonte reveladora. Para quem sabe muito, um livro importante não passa de chuva no molhado. Além disso, há as afinidades profundas, que nos fazem afinar com certo autor (e, portanto aproveitá-lo ao máximo) e não com outro, independente da valia de ambos. CANDIDO, A. Dez livros para entender o Brasil. São Paulo: Editora 34, 2000. Para que possamos resumir um texto, é importante atentar-nos para as informações relevantes. Nessa perspectiva, leia as afirmações a seguir. I- Para termos uma boa leitura, é preciso considerar em que momento da vida lemos. II- Um livro para quem lê muito poderá trazer grandes cargas de conhecimento. III- É importante ter uma finalidade para a leitura. IV- Mesmo quando não gostamos de um autor sua leitura é proveitosa. De acordo com o texto, estão corretas as afirmativas: a. I, II e IV. b. II e IV. c. II, III e IV. d. I, III e IV, e. I, II e III. 0,25 pontos PERGUNTA 2 1. Leia as afirmações: I- A leitura inferencial é um processo que faz com que o leitor mobilize seus conhecimentos em prol da compreensão do texto. II- A leitura crítica ocorre somente nas resenhas,…

pois: a. Propicia um entendimento sobre o autor de cada intertexto presente no texto lido, trazendo informações importantes sobre seu momento de produção. b. Aproxima o leitor do autor, oferecendo ao segundo a oportunidade de obter mais conhecimentos sobre o leitor e seus interesses. c. Possibilita que o leitor estabeleça relações durante e após a leitura do texto, realizando melhores conexões de ideias, o que permite uma maior compreensão do texto. d. Permite que o leitor…

PERGUNTA 1 1. Leia o excerto: A leitura é um processo de interação entre o leitor e o texto para satisfazer um propósito ou finalidade. Lemos para algo: devanear,preencher um momento de lazer, seguir uma pauta para realizar uma atividade, entre outras coisas. Para compreender o texto, o leitor utiliza seu conhecimento de mundo e os conhecimentos do texto. Controlar a própria leitura e regulá-la implica ter um objetivo para ela, assim como poder gerar hipóteses sobre o conteúdo que se…

Comunicação Escrita Autoras Daniela Buscaratti de Souza Tatarin Fátima Maria de Santana 2.ª edição 2008 © 2007 – IESDE Brasil S.A. É proibida a reprodução, mesmo parcial, por qualquer processo, sem autorização por escrito dos autores e do detentor dos direitos autorais. T216 Tatarin, Daniela Buscaratti de Souza. / Comunicação Escrita. / Daniela Buscaratti de Souza Tatarin; Fátima Marisa Santana — 2.ed. — Curitiba: IESDE Brasil S.A., 2008. 80 p. ISBN:…

• MEMÓRIAS DE UM SARGENTO DE MILÍCIAS MANUEL ANTÔNIO DE ALMEIDA Por Carlos Rogério D. Barreiros Disponível em: www.cpv.com.br/cpv_vestibulandos/dicas/livros/litobr3202.pdf O AUTOR Manuel Antônio de Almeida nasceu no Rio de Janeiro, em 17 de novembro de 1831. Ingressou na faculdade de medicina aos dezessete anos, mesmo período em que escrevia no Correio Mercantil. Publicou seus primeiros poemas aos dezoito anos. Em 1852, passou a publicar semanalmente, num suplemento humorístico…

encanto que produzem e pela importante função afetiva que tem para as crianças, é que contos merecem ser trabalhados em projetos e não apenas como simples “pseudoatividades” entre uma aula e outra. Pois contos é um texto de excelência porque é completo, sendo uma história com estrutura de começo, meio e fim. A importância do trabalho com narrativas se caracteriza pelos seguintes aspectos é a possibilidade de conhecer, construir e contar boas histórias. A proposta deste é que os alunos…

especialmentequandoadquiremaceitaçãopopular". SCHWARCZ, Lilia Moritz. As barbas do imperador; D. Pedro II, um monarca nos trópicos. São Paulo: Companhia das Letras, 1998. SCHWARCZ, Lilia Moritz. As barbas do imperador; D. Pedro II, um monarca nos trópicos. São Paulo: Companhia das Letras, 1998. (11-44). Estrutura: Introdução: D. Pedro II é pai dos brancos. “A roupa nova do rei”: reflexões sobre a realeza. Nasce um império nos trópicos. Resumo: D. Pedro II compactuou com uma…

Memórias de um Sargento de Milícias - Manuel Antônio de Almeida RESUMO DO ENREDO As aventuras de Leonardo, herói das Memórias de um Sargento de Milícias, filho de Leonardo Pataca e de Maria da Hortaliça, são o núcleo da narrativa. Seus pais, imigrantes portugueses, conheceram-se a bordo do barco que os trouxe ao Brasil, depois de uma pisadela no pé direito e de um beliscão: Ao sair do Tejo, estando Maria encostada à borda do navio, o Leonardo fingiu que passava distraído junto…

Leia o resumo da tese de doutorado sobre as Festas italianas em São Paulo e identifique o problema de pesquisa de Ferreira Júnior (2009): O registro das festas populares como Patrimônio Imaterial, neste trabalho especificamente as festas de origem italiana na cidade de São Paulo, representa muito mais do que um reconhecimento da importante influência cultural dos imigrantes. A tentativa de reconstruir a história das festas de Nossa Senhora de Casaluce, Nossa Senhora Achiropita, São…

oficina Oficina Disciplina Língua Portuguesa III - Parte II Autora Profª. Márcia Arouca 2 oficina Aula 10 - Presença da “voz”do resenhador e da “voz” do autor do texto Objetivo: Conhecer a “voz” do resenhador e a “voz” do autor do texto. Uma das características mais destacadas das resenhas é que apresentam “vozes” interagindo: a voz do resenhador e a voz do autor do texto resenhado, na perspectiva do resenhista. Algumas vezes a voz do autor da obra aparece em forma de citação…