Educação contextualizada para convivencia com o semiarido - sabres e práticas

EDUCAÇÃO PARA CONVIVÊNCIA COM O SEMIÁRIDO BRASILEIRO SABERES E PRÁTICAS Maria das Graças de Carvalho Licenciatura Plena em História, FAFOPA – Faculdade de formação de Professores de ARARIPINA-PE – Especialização em: Metodologia do Ensino Superior – AEDA/ Universidade Federal do PE, Psicopedagogia – Leão Sampaio-CE, História e Sociologia – URCA-CE e Educação Contextualizada no Semiárido Brasileiro – UESPI/UFPI. Professora concursada pela Prefeitura Municipal de Simões-PI. Mestranda pela Universidade Lusófona de Tecnologias e Humanidades de Portugal – FUNCAR-CE/AEDA-PE. Grace.artur@hotmail.com. RESUMO: Educação e Convivência para o Semiárido é um projeto que vem fomentar discursões sobre Políticas educacionais em relação à convivência com o semiárido brasileiro.A articulação entre os saberes e as práticas educacionais na construção de uma nova visão sobre o conviver com essa região: As relaçõesque tem mentido no conhecer e aproveitamento do currículo escolar com as potencialidades, as riquezas, a cultura, os valores sociopolíticos e os avanços tecnológicos na produção de novos conhecimentos entre os profissionais da educação e o povo que habita o sertão. Mostra as Escolas,seus saberes e praticas e o cuidado com o meio ambiente por meio de suas posturas e atitudes de caráter responsável pela preservação do meio ambiente. A implementação e adesão dessa nova concepção de desenvolvimento sustentável conveniada com o que diz os princípiosdaConvivência com o…

Ludoeducação Estamos aqui nessa modalidade de ensino a distância para ajudá-los em mais esta etapa de estudos e de suas formações profissionais, neste árduo, complexo, mas também desafiante e instigador caminho e cotidiano de “ser professor”. É com imensa alegria que nos apresentamos novamente para, agora na disciplina de Ludoeducação, darmos sequência aos estudos em nosso curso de Ludopedagogia. Estamos aqui para ajudá-los a refletir e aprofundar seus estudos na temática da…

acesso à informação, suprindo, todavia, a carência de bibliotecas que não chegam até aquelas comunidades: a Biblioteca Pública, cujo maior problema é a distância física que não permite o seu acesso aos bairros mais afastados, e a biblioteca escolar, esta, quando existe, não atende a demanda devido à má qualidade do seu acervo e do atendimento precário aos alunos e professores. Ressaltamos que o funcionamento de uma biblioteca requer especificidades, tanto para administrá-la e…

Nota sobre o autor R. Roney Ressetti é professor de Química do Ensino Médio, tendo iniciado sua carreira em 1978, quando ainda estudante, em Curitiba. Nasceu em Ponta-Grossa, PR, a 26 de Agosto de 1959. Graduou-se como Bacharel em Química e Licenciado em Química e em Ciências pela PUC do PR. Pós-graduou-se em Especialização em Magistério pela UNIBEM-IBPEX. Começou a escrever artigos em 1990 como colaborador da Revista “O Rosacruz”, e, em 2000, publicou dois livros didáticos para o…

que assumiu com a comunidade no atendimento às necessidades sociais existentes na cidade, fazendo cumprir o Plano Nacional de Educação – Lei 10.172, de 09/01/2001 e a missão institucional. Além disso, as auto-avaliações realizadas pelo Programa de Avaliação Institucional interno, os relatórios das avaliações externas (Exame Nacional de Cursos e as Verificação das Condições de Oferta), a realidade atual do Ensino Superior brasileiro, a realidade econômica e cultural da sociedade e,…

que assumiu com a comunidade no atendimento às necessidades sociais existentes na cidade, fazendo cumprir o Plano Nacional de Educação – Lei 10.172, de 09/01/2001 e a missão institucional. Além disso, as auto-avaliações realizadas pelo Programa de Avaliação Institucional interno, os relatórios das avaliações externas (Exame Nacional de Cursos e as Verificação das Condições de Oferta), a realidade atual do Ensino Superior brasileiro, a realidade econômica e cultural da sociedade e,…

configurou como um dos períodos mais violadores dos Direitos Humanos. Em resposta a estas violações, “ as organizações em defesa dos Direitos Humanos constituíram-se em movimentos organizados contra a carestia, em defesa do meio-ambiente, na luta pela moradia, por terra, pela união dos/das estudantes, pela educação popular, em prol da democratização do sistema educacional, entre outros. Nessa nova conjuntura os discursos e práticas em torno dos Direitos Humanos buscavam instaurar uma…

dos Santos, CPT Haroldo Schistek, IRPAA Maria Oberhofer, IRPAA REVISÃO: Profª Leibele de Lima DIAGRAMAÇÃO: Dio Fonseca GRÁFICA: Franciscana Articulação Popular São Francisco Vivo e-mail: sfvivo@gmail.com Apresentação Durante os dias em que estive em jejum e oração em Sobradinho-BA, tive a oportunidade de conhecer a cartilha: “No Semi-árido Viver, é Aprender a Conviver”, de autoria de Cícero Félix dos Santos, da CPT, Haroldo Schistek, do IRPAA e Maria Oberhofer,…

turma. 1. Nota introdutória: O aluno quando entra pela primeira vez numa instituição de ensino depara-se, muitas vezes, com problemas relacionados com a sua integração. Isto acontece, por um lado, porque desconhece os novos colegas, professores e os demais funcionários da escola e, por outro, porque desconhece as regras de funcionamento da mesma, criando assim, um clima de ansiedade e frustração. Pretende-se, com este conteúdo, que o aluno passe a conhecer a escola, os colegas, o …

RESUMO DO TEXTO: DAS REDES SOCIAIS A INOVAÇÃO (Maria Inês Tomaél) A esfera social só é possível pela integração entre pessoas adquiridas ao longo da existência. Compartilhamento de ideais e recursos unidos a valores e interesses com participantes autônomos que representa as redes. As redes tem uma estrutura dinâmica com base nas trocas de experiências seja presencial, como virtual ela cria, informações para o setor aos quais aquelas pessoas atuam. Elas são também ferramentas para o…