Resumo Do Texto Escrita Por Jovens Adultos Em Processo De Alfabetizaçao A Contribuiçao Do Uso Do Computador Na Aquisiçao Da Linguagem

Curso Pedagogia com Ênfase em Necessidades Educacionais Especiais Profª. Sheilla Alessandra Brasileiro de Menezes Editor Prof. Sérgio de Freitas Oliveira Produção Gráfica Reginaldo Quirino de Almeida Capa: Reginaldo Quirino de Almeida Editoração de Texto: Prof. Sérgio de Freitas Oliveira Formato: 21,59 x 27,94 cm Número de Páginas: 204 Ficha Catalográfica Provisória Revista Eletrônica: “O Caso é o Seguinte...” / Coordenação Pedagógica: Coletânea de Estudos de Casos / Pontifícia…

ganharam três anos para alfabetizar, não mais tem que ensinar a ler em apenas um ano. Tremendo engano, os alunos devem ser alfabetizados no primeiro ano e passando de ano cada vez mais avançados, o primeiro ano não é só ludicidade, é aprendizado, alfabetização e também ludicidade. Mostrar e refletir as questões da promoção da leitura e do papel dos professores frente à formação de leitores competentes na escola é papel fundamental desse projeto de mobilização da comunidade escolar com a…

muito evidentes. A começar pela interpretação de texto, que fará não apenas como que nossos alunos entendam melhor as outras disciplinas da escola, mas criará cidadãos capazes de ler satisfatoriamente um jornal, por exemplo. Além disso, a leitura promove a reflexão e a imaginação, criando assim alunos mais críticos e criativos, que não aceitem passivamente cartilhas ditadas por professores muitas vezes incapazes. E é obvio que alunos críticos geram adultos críticos, que fazem falta em…

desenvolver a competência da oralidade 26 2.4. – A abordagem da oralidade a partir da novela “Quem me dera ser onda” de Manuel Rui 28 2.4.1. Biobibliografia do escritor Manuel Rui 29 2.4.2. Contextualização socio-cultural da obra 30 2.4.3. Resumo da obra “Quem me dera ser onda” de Manuel Rui 31 2.4.4. Proposta de procedimentos metodológicos para abordagem da oralidade a partir da obra Quem me dera ser onda com alunos de 11º ano de escolaridade 33 2.5. Conclusão 36…

Título original: Index for Inclusion: developing learning and participation in schools; 3rd edition 2011 Nova edição substancialmente revisada e ampliada. Escrito por Tony Booth e Mel Ainscow Direitos Autorais © 2011 CSIE Direito Autoral sobre o Texto: Text © copyright Tony Booth 2011 Traduzido para o português brasileiro por Mônica Pereira dos Santos e João Batista Esteves (LaPEADE) Tradução português brasileiro: © 2012 CSIE Original disponível em: CSIE, The Park Centre,…

__________________________________________________________ Profª Doutora Maria Auxiliadora Monteiro Oliveira – PUC MINAS À minha família, às minhas amigas e aos meus amigos pelo incentivo e carinho. AGRADECIMENTOS Muitos deram sua contribuição ao conteúdo desta dissertação. Alguns fizeram por sua boa vontade em escutar o que me inquietava e o que ocupava a minha mente, assim encorajaram-me a projetá-los para o exterior. Outros me ajudaram fazendo perguntas e dando…

autorização, por escrito, da Fundação. O75 Orrico, Evelyn. Português instrumental. v. 2 / Evelyn Orrico, Lucia Moutinho, Marcio Mori. – Rio de Janeiro: Fundação CECIERJ, 2009. 282p.; 19 x 26,5 cm. ISBN: 978-85-7648-559-9 1. Língua Portuguesa. 2. Resumos e resenhas 3. Projetos. 4. Fichamentos. 5. Dissertações. I. Moutinho, Lucia. II. Mori, Marcio. III. Título. CDD: 469 2009/2 Referências Bibliográficas e catalogação na fonte, de acordo com as normas da ABNT. Governo do…

todos. Em função disso, há quem diga que a Didática só começa a existir, enquanto Ciência, depois da contribuição teórica de Comenius. Neste sentido, Libâneo afirma: Desde os primeiros tempos existem indícios de formas elementares de instrução e aprendizagem. Sabemos, por exemplo, que nas comunidades primitivas os jovens passam por um ritual de iniciação para ingressarem nas atividades do mundo adulto. Pode-se considerar esta uma forma de ação pedagógica, embora aí não esteja presente o…

            AGDCAD BF E 34485@ 656@349827 ())1'0 #$ $"% &         5 RESUMO Analisando dados coletados em quatro escolas públicas da região oeste do Paraná, esta pesquisa apresenta uma visão panorâmica da prática de produção de textos no ensino fundamental e médio, desde a motivação até a avaliação. Promove, ainda, um confronto dessa prática com a bibliografia que dá sustentação ao…

esquecer de que as crianças refletem e, gradativamente, tomam consciência do mundo de diferentes maneiras nas etapas do seu desenvolvimento. Assim, as transformações que ocorrem nos pensamentos delas acontecem simultaneamente ao desenvolvimento de sua linguagem e de suas capacidades (BRASIL, 1998). As crianças devem, desde pequenas, ser instigadas a observar fenômenos, relatar acontecimentos, formular hipóteses, prever resultados para experimentos, conhecer diferentes contextos…