Resumo Do Texto Escrita Por Jovens Adultos Em Processo De Alfabetizaçao A Contribuiçao Do Uso Do Computador Na Aquisiçao Da Linguagem

GRACIANO, Sueli Cristina. Condições de (não) aprendizagem na escola: uma discussão à luz da perspectiva histórico-cultural. 2007. 172f. Dissertação – Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade São Francisco, Itatiba. RESUMO O “fracasso escolar” e/ou as chamadas “dificuldades de aprendizagem” constituem tema recorrente na Educação. Após quase três décadas de aparente superação do paradigma de culpabilização do aluno pelo fracasso escolar - realidade…

ambiental....................................................................................50 5.3. Educação de Jovens e Adultos............................................................................................53 5.3.1. Quem são os alunos da Educação de Jovens e Adultos?...............................................55 5.3.2. Princípios fundamentais da Educação de Jovens e Adultos.........................................58 1 5.3.2.1. Educação ao longo de toda a…

Pesquisas da UNIP, Série Didática, ano XVII, n. 2-035/11, ISSN 15179230. 1. Comunicação 2. Contexto 3. Textos Acadêmicos I.Título CDU 801 © Todos os direitos reservados. Nenhuma parte desta obra pode ser reproduzida ou transmitida por qualquer forma e/ou quaisquer meios (eletrônico, incluindo fotocópia e gravação) ou arquivada em qualquer sistema ou banco de dados sem permissão escrita da Universidade Paulista. Prof. Dr. João Carlos Di Genio Reitor Prof. Fábio Romeu de…

Educação CNE - Conselho Nacional de Educação DC - Diretrizes Curriculares DCNGEB - Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica EE - Educação Especial EF - Ensino Fundamental EI - Educação Infantil EJAI - Educação de Jovens, Adultos e Idosos EM - Ensino Médio IBGE - Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística IDEB - Índice de Desenvolvimento da Educação Básica OCN - Orientações Curriculares Nacionais PCN - Parâmetros Curriculares Nacionais…

REFLEXÕES SOBRE TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO NA SALA DE AULA Coordenadora: Maristela Rosso Walker (UFAC- Cruzeiro do Sul-AC) RESUMO: Os artigos reunidos nesse painel são oriundos de pesquisas que têm por objetivo refletir sobre tecnologia de informação e comunicação (TIC) na sala de aula. No primeiro trabalho, as autoras refletem sobre a seguinte questão: de que forma a tecnologia afeta o mundo do trabalho e a educação? Analisa as respostas dos alunos do Curso de Pedagogia da Universidade Federal do

possui três perspectivas distintas e complementares. Uma delas desenvolve um processo de pesquisa em Educação do Campo; a outra um projeto de formação continua de professores por meio de um Curso de Especialização em Educação do Campo e suas Metodologias; a outra se vincula ao desenvolvimento de um conjunto de atividades de extensão, pelas quais se oferecem cursos de formação contínua a outros professores sobre os processos e metodologias produzidos por meio do curso de…

........... 23 3.3.9 Gestão Acadêmica de Polos .................................................. 23 4. DISTRIBUIÇÃO DAS DISCIPLINAS E DA CARGA HORÁRIA ....................................................................................... 25 5. PROCESSO DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM................ 30 5.1 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM................. 31 5.1.1 Instrumentos de avaliação ...................................................... 31 5.1.1.1 Prova individual –…

.................................................................................... 406 AVALIAÇÃO DOS ALUNOS DO CURSO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA MODALIDADE A DISTÂNCIA. ....................... 415 PORTAIS EDUCACIONAIS: UMA EXPERIÊNCIA DO PROJETO E-JOVEM COM SUA METODOLOGIA VOLTADA PARA O ENSINO EM TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TIC’S) COM O AUXÍLIO DAS PLATAFORMAS EDUCANDUS E MOODLE .........................................................................................................

FUNDAMENTAL: UM OLHAR PARA O TERCEIRO ANO DE UMA ESCOLA DO MUNICÍPIO DE CAMPO GRANDE IESF- INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR DA FUNLEC Pós-Graduação lato sensu em Formação Docente: leitura e escrita e suas metodologias Campo Grande, MS Abril/2013 ILDELIANA MAIA DE ALMEIDA AS ESTRATÉGIAS DE LEITURA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UM OLHAR PARA O TERCEIRO ANO DE UMA ESCOLA DO MUNICÍPIO DE CAMPO GRANDE

22 - setembro 2005. A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A DIVERSIDADE NA PERSPECTIVA DE PAULO FREIRE Abigail Guedes Magalhães1 Anderson dos Santos Romualdo2 Maria Cristina Garcia Lima3 Regina Coeli Barbosa Pereira4 Sâmya Petrina Pessoa de Oliveira5 RESUMO A discussão sobre a formação de professores nos leva a refletir uma educação acessível a todos e que respeite as peculiaridades humanas, o que nos remete ao pensamento de Paulo Freire. Torna-se necessária uma (re)significação nos…