Resumo Do Texto Dificuldades De Aprendizagem No Ensino Su

Brandão PSICOLOGIA: CIÊNCIA E PROFISSÃO, 2011, 31 (4), 762-777 PSICOLOGIA: CIÊNCIA E PROFISSÃO, 2011, 31 (4), 762-777 763 Léo Barbosa Nepomuceno & Israel Rocha Brandão Resumo O artigo relata pesquisa de abordagem qualitativa sobre a inserção da Psicologia na Estratégia de Saúde da Família (ESF) do Sistema Único de Saúde (SUS) do Brasil, e faz uso de questionário aberto junto a sete psicólogos inseridos em residências multiprofissionais em Saúde da Família de quatro cidades…

Boaventura de Souza Santos 5 RESUMO O presente trabalho consiste em uma proposta de intervenção a partir do estudo de caso de um aluno com visão subnormal em ambos os olhos, CID (Código de identificação da doença) H54. 2, 08 anos de idade, matriculado no 2º ano do Ensino Fundamental de uma escola regular da Rede Municipal de Ensino da cidade de Barreiras-BA. Do ponto de vista escolar o aluno apresenta comportamentos instáveis, dificuldades de aprendizagem na aquisição da…

ANA MARIA LIMA DE SOUZA ALVES Graduada em Pedagogia pelo Centro Universitário de Patos (UNIPAM) ELISA APARECIDA FERREIRA GUEDES DUARTE Professora do UNIPAM e orientadora da pesquisa Resumo: O presente trabalho almeja desvelar a importância do supervisor escolar no âmbito da instituição de ensino. Para tanto teve como objetivo geral conhecer e analisar a atuação do supervisor, conceituando e observando os limites da supervisão, levando‐se em consideração seus…

Supervisor Educacional: Por que ser?Qual o interesse nesta profissão? Ana Paula da Silva Correa ¹ Andréa da Silva Correa ² Resumo Neste artigo apresentamos algumas ideias sobre o porquê alguns professores escolhem esse curso de aperfeiçoamento, quais suas expectativas ao final do curso e o que entendem sobre Supervisão e Orientação Educacional. Destacamos também o que essas duas funções podem contribuir com a solução dos problemas da educação brasileira. É através de um…

Afetividade e processo ensino-aprendizagem: contribuições de Henri Wallon* Abigail Alvarenga Mahoney Laurinda Ramalho de Almeida Introdução O objetivo primeiro deste texto é expor conceitos fundamentais da teoria walloniana para a compreensão da dimensão afetiva e de sua relevância no desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem. Outro objetivo é suscitar reflexões sobre a prática daqueles que forem afetados pelo texto. Os conceitos priorizados, decorrentes da teoria de desenvolvimento de

principais orientações sobre a Disciplina de Estágio Supervisionado no Ensino Fundamental, para o Curso de Pedagogia da Faculdade de Ciências Sociais de Guarantã do Norte. Trata-se de um guia que lhe possibilitará compreender a proposta desta atividade curricular obrigatória, que se constitui numa oportunidade de sistematização dos conhecimentos construídos e aprofundados em sua formação, especialmente na prática docente no Ensino Fundamental, ampliando experiências e vivências…

Departamento de Enfermagem/UFSM. Bolsista PQI/CAPES. Rio Grande do Sul, Brasil. P A L A V R A S - C H A V E : RESUMO: Trata-se de um relato de experiência que objetiva refletir sobre a importância de criar-se Pesquisa. Estudantes de um espaço dialógico no processo de pesquisa em enfermagem, especialmente na fase de coleta de dados, enfermagem. Aprendizagem. como forma de qualificar o processo de ensino e de pesquisa propriamente dito. A experiência aconteceu entre os meses de março a…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO SERVIÇO SOCIAL ANTONIO PINHEIRO DE CARVALHO NETO Estudo da realidade: População/Instituição/Serviço Social/Trabalho Serrinha - BA 2010 ANTONIO PINHEIRO DE CARAVLHO NETO Estudo da realidade: População/Instituição/Serviço Social/Trabalho Trabalho apresentado ao curso de Serviço Social, 5º Semestre da Universidade Norte do Paraná - UNOPAR

Marília-SP 2008 ESTHER GIACOMINI SILVA O PERFIL DOCENTE PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA – uma análise das atitudes, habilidades sociais e o Perfil Escolar Inclusivo Tese apresentada ao Programa de PósGraduação em Educação, área de concentração: Ensino na Educação Brasileira, da Faculdade de Filosofia e Ciências da Universidade Estadual Paulista, Campus de Marília, como requisito para a obtenção do título de Doutor em Educação. Orientador: Prof. Dr. Sadao Omote Marília-SP …

Cestari ME. Padrões de conhecimento da enfermagem e suas implicações no ensino. Rev Gaúcha Enferm, Porto Alegre (RS) 2003 abr; 24(1):34-42. 34 ARTIGO PADRÕES DE CONHECIMENTO DA ENFERMAGEM E SUAS IMPLICAÇÕES NO ENSINOa Maria Elisabeth CESTARIb RESUMO O artigo apresenta a enfermagem, como uma disciplina que está delimitando suas fronteiras e que, portanto, tem necessidade de definir suas formas próprias de conhecer, produzir e validar o conhecimento. Neste sentido é apresentada