Resumo Do Texto A Pedagogia No Brasil Dermeval Saviani

Instituto Brasileiro de Pós-graduação e Extensão – IBPEX Curso de Pós-graduação em Pedagogia Escolar Gestão, Administração e Supervisão Escolar. A GESTÃO DEMOCRÁTICA NAS ESCOLAS PÚBLICAS MUNICIPAIS DE BOA VISTA NO ESTADO DE RORAIMA Boa Vista – RR 2006 Acadêmicos: Veranilda Nogueira Batista Osmiriz Lima Feitosa Orientador: Professor Mestre Marcio D. Mongol Santos

num e noutro caso, fica intacta à realidade. (Vazquez, 1777), p 203”. Podemos dizer ainda segundo Vazques que a teoria pode não transformar o mundo mas contribui para que isso aconteça sendo assimilada pelos educadores que vão utilizá-la em sua pedagogia de ensino. Pergunta -2: Becker (1993) afirma: “na docência a incessante situação da separação entre teoria e prática é oriunda de um trabalho docente justificado pelo senso comum ou pela intuição pessoal”. Os autores do artigo…

num e noutro caso, fica intacta à realidade. (Vazquez, 1777), p 203”. Podemos dizer ainda segundo Vazques que a teoria pode não transformar o mundo mas contribui para que isso aconteça sendo assimilada pelos educadores que vão utilizá-la em sua pedagogia de ensino. Pergunta -2: Becker (1993) afirma: “na docência a incessante situação da separação entre teoria e prática é oriunda de um trabalho docente justificado pelo senso comum ou pela intuição pessoal”. Os autores do artigo…

conteúdos e a maneira de organizá-los foi o resultado de atribuir uma função determinada ao ensino, papel que na atualidade não tem correspondência com as necessidades formativas em uma sociedade que se pretende democrática”. (ZABALA, 2002: 43) Resumo O presente artigo tem como objetivo refletir sobre a retrospectiva histórica da Didática e sua contribuição na formação do educador. Ele tece algumas considerações de sua evolução desde o século XVII com Comenius e sua “Didática…

TECNOLOGIA EDUCACIONAL NO CONTEXTO ESCOLAR: CONTRADIÇÕES, DESAFIOS E POSSIBILIDADES. Carlinho Alves dos Santos1 Denise Rosana da Silva Moraes2 RESUMO: O objetivo deste texto é iniciar análise acerca das contradições, desafios e possibilidades relacionadas ao uso da tecnologia, especificamente do computador, como ferramenta pedagógica no contexto escolar, refletindo neste processo a intencionalidade do ato educativo. O referencial teórico tem por base autores fundamentados no…

Ensino Médio e Educação Profissional no Brasil Dualidade e fragmentação Maria Ciavatta* Marise Ramos** RESUMO: Dualidade e fragmentação no ensino médio e na educação profissional devem ser compreendidas não apenas na sua expressão atual, mas também nas suas raízes sociais – a estrutura secular da sociedade de classes e de implantação do capitalismo. Uma visão da totalidade social evidencia o sentido da disputa do consenso na sociedade e dos recursos públicos para a educação…

num e noutro caso, fica intacta à realidade. (Vazquez, 1777), p 203”. Podemos dizer ainda segundo Vazques que a teoria pode não transformar o mundo mas contribui para que isso aconteça sendo assimilada pelos educadores que vão utilizá-la em sua pedagogia de ensino. Pergunta -2: Becker (1993) afirma: “na docência a incessante situação da separação entre teoria e prática é oriunda de um trabalho docente justificado pelo senso comum ou pela intuição pessoal”. Os autores do artigo…

O USO DA TECNOLOGIA DA INFORMÁTICA NA PRÁTICA PEDAGÓGICA Faculdade Educacional da Lapa - FAEL Curso de Licenciatura em Pedagogia RESUMO: a pesquisa teórica aqui apresentada mostrou que a Informática inserida no ambiente escolar pode, de forma satisfatória, levar o aluno a aprender a pensar e a buscar informações, tornando-o mais criativo e com o senso crítico mais apurado. Dessa forma, sua aprendizagem se dá por meio da descoberta, passando ele mesmo a ser o construtor do seu conhecimento

1 O MOVIMENTO DA ESCOLA NOVA NO BRASIL DA DÉCADA DE 1930 Carlos Souza Pardim Mestrando do Programa de Pós Graduação em Educação Matemática da Universidade Federal Mato Grosso do Sul, Unidade de Campo Grande. carsopardim@gmail.com Luzia Aparecida de Souza Professora UFMS, Unidade de Campo Grande. Luzia.souza@ufms.br Resumo: Este artigo tem o objetivo de discutir o movimento da Escola Nova no Brasil pós Revolução de 1930 e se refere à pesquisa em andamento que tem como…

Jul/Dez 2004 GRAMSCI E A EDUCAÇÃO POPULAR NA AMÉRICA LATINA. Percepções do debate brasileiro Raymond A. Morrow Universidade de Alberta Alberta, Canadá Carlos Alberto Torres Universidade da Califórnia – Los Angeles Los Angeles, EUA Resumo Este artigo argumenta que a contribuição de António Gramsci tem sido central nos trabalhos de intelectuais, profissionais de ONG’s, professores e activistas sociais no contexto da educação popular na América Latina. A educação popular…