EDUCAÇÃO MUSICAL NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA REFLEXÃO A PARTIR DOS PCNs- ARTE

EDUCAÇÃO MUSICAL NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA REFLEXÃO A PARTIR DOS PCNs- ARTE Resumo Este trabalho tem o propósito de instigar a reflexão sobre o ensino de música nas séries iniciais do Ensino Fundamental, a partir da contribuição norteadora dos Parâmetros Curriculares Nacionais - Arte (PCN –Arte). O interesse pela temática surgiu durante os estudos realizados na disciplina: O ensino de Artes e Educação ofertada no curso de Pedagogia - UFC no semestre 2012.1, cuja justificativa consiste em aproximar o futuro pedagogo dos fundamentos teóricos importantes para que este possa formar subsídio em busca de uma prática pedagógica engajada, consistente e consciente. Em muitas situações o ensino da música é restrito à segundo plano como um recurso metodológico para os demais componentes curriculares ou apenas como entretenimento. Daí decorre a necessidade de repensar a importância do conhecimento teórico-prático, uma vez que são poucos os professores que têm formação específica em música. Elencamos como objetivo do presente estudo refletir sobre a importância da contribuição dos PCN-Arte como suporte para o ensino da música no espaço escolar. Bem como, ressaltar estratégias que contemplem a sensibilidade e percepção das estruturas e organização dos elementos sonoro-musicais. O procedimento metodológico utilizado consistiu em análise bibliográfica e apresentação de seminários, realizados em grupo no decorrer da disciplina vivenciada. Diante de…

Estágio 04/07/14 RESUMO Devido ao fracasso escolar no Brasil, estudiosos e pesquisadores, preocupados com a educação, elaboraram os Parâmetros Curriculares Nacionais. Esse documento, embasado em autores como Vygotsky que concebe o aluno na visão socioiteracionista, é um norte para a prática de todo educador, pois nele encontram-se orientações, métodos, formas de avaliar, conteúdos, que auxiliará o professor a refletir sobre o fazer pedagógico. A partir dos PCN foram elaboradas as…

Oficinas Matemáticas – Construindo o saber - São Paulo, SP: [ s.n], 2011. Supervisora : Profª Drª Denise dos Santos Trevisoli. Trabalho de Conclusão de Curso – Universidade Estudual de Campinas, Faculdade de Educação. 1. Oficinas de geometria. 2.Cone. 3.Trabalho Coletivo. 4.Área Corporal ii Título: Oficinas Matemáticas – Construindo o saber Os componentes da banca de avaliação, abaixo listados, consideram este trabalho aprovado. Nome Instituição Assinatura 1…

de dialogo intercultural são fundamentais para afirmação de uma sociedade verdadeiramente multicultural. 01 Passo 1 Lei de diretrizes e bases da educação nacional (LDBEN 9.394/96) Art. 1º A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisas, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais. 1º Esta Lei…

RESUMO HISTORICO DO ENSINO DAS ARTES NO BRASIL - Jesuitas; - Missão Artística Francesa: primeiras escolas de artes em vários estados brasileiros; - Positivistas defendiam a necessidade do ensino de Arte, valorizando o desenho geométrico como forma de desenvolver a mente para o pensamento científico. Liberalistas preocupados com a economia e industrias defendiam a necessidade para a preparação do trabalhador. - Valorização da técnica, arte como atividade; - Dec. 50/60 – professor…

estrutura. No texto temos uma discussão que a trajetória da história vem definindo o perfil de professores e alunos. Entender a sua cultura e seus hábitos, e identificar as características da sua sociedade, são normas imposta pela escola para passa o conhecimento histórico para alunos que também pode ser usado não só para o conhecimento mais como um transformador de cada aluno ou mesmo da sociedade. Ocorrerão mudanças nas escolas brasileiras e no ensino de historia com progressão ao…

MT, 09 de abril de 2014. Introdução Este desafio profissional retrata ao ponto de vista holístico de assuntos da valorização e respeito à diversidade e ao multiculturalismo sobre a estratégia do que deve ser trabalho nas escolas, onde nos leva a refletir a importância de lidar com as diferenças e a aprender sobre os principais pontos presentes na lei de diretrizes e bases da educação nacional (LDBEN 9.394/96), nos parâmetros curriculares nacionais (PCN), nas diretrizes nacionais…

materna baseado na análise de gêneros textuais. Nessa parte, Marcuschi delineia o percurso dos estudos sobre gêneros, analisa como os PCN abordam o conceito e finaliza com uma análise de propostas que o tomam como o objeto de ensino da língua materna. A terceira e última se volta para a leitura e a compreensão de textos. A produção da compreensão é vista como um processo desenvolvido coletivamente, no ambiente em que o indivíduo se insere. Sempre considerando o caráter heterogêneo da…

supervisionado IV 16 3. RESULTADOS E DISCUSSÕES 19 4. REFERÊNCIAS 23 1. INTRODUÇÃO O ensino de ciências, no que se refere à legislação, “a partir de 1971, com a Lei nº 5.692, Ciências passou a ter caráter obrigatório nas oito séries do primeiro grau. Quando foi promulgada a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1961, o cenário escolar era dominado pelo ensino tradicional, ainda que esforços de renovação estivessem em processo. Aos professores cabia a…

estado da Bahia (UNEB) Especialização em curso em Educação Ambiental e Sustentabilidade (UNINTER/FACINTER/IBPEX) Pesquisador voluntário do Laboratório de Arqueologia e Paleontologia (LAP) – UNEB / Campus VII Participante do Grupo de Pesquisa Arqueologia e Paleoambientes E-mail: julhaomoura@hotmail.com Cristiana de Cerqueira Silva-Santana Doutora em Geologia – Geoarqueologia pela Universidade Federal da Bahia (UFBA) Professora Adjunta da Universidade do Estado da Bahia MOURA;…