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A HISTÓRIA DA CIÊNCIA PRESENTE NOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS THE HISTORY OF THE SCIENCE PRESENT ON THE CURRICULARS NATIONAL PARAMETERS Cristhiane Cunha Flôr1 Suzani cassiani de Souza2 1Universidade Federal de Santa Catarina / Programa de Pós Graduação em Educação Científica e Tecnológica; cristhianeflor@yahoo.com.br; 2Universidade Federal de Santa Catarina / Programa de Pós Graduação em Educação Científica e Tecnológica; scsouza@ced.ufsc.br Resumo Atualmente, na área de pesquisa em ensino de ciências, a história da ciência tem despontado como uma possibilidade de trazer contribuições para tornar o ensino mais crítico e menos fragmentado. Dentro de uma visão de que a linguagem não é transparente e que os sentidos atribuídos a determinado termo podem sofrer deslizamentos, sendo sempre passíveis de tornar-se outros, no presente trabalho busco identificar os possíveis sentidos que os professores de ciências podem atribuir à história da ciência a partir da leitura dos Parâmetros Curriculares Nacionais. Nas referências bibliográficas do documento procurei algumas das relacionadas à história da ciência para identificar sua influência no corpo do texto. Assim, no decorrer deste estudo vou promovendo uma conversa entre os Parâmetros e suas próprias referências bibliográficas, utilizando também referenciais vindos da pesquisa em ensino de ciências e da análise do discurso, buscando a história da ciência nos PCN’s. Palavras-chave: história da ciência, Parâmetros…

Investigações em Ensino de Ciências – V13(1), pp.35-44, 2008 CICLO DO NITROGÊNIO: ABORDAGEM EM LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL. (Nitrogen cycle: approach in Science textbooks for the junior Higt Level 1) Angela Fernandes Campos 1 [camposaf@hotlink.com.br] Universidade Federal Rural de Pernambuco Elba Ninfa de Lima2 [eninfa@uol.com.br] Colégio Visão Resumo Este artigo apresenta como temática a abordagem do Ciclo do Nitrogênio nos livros didáticos. O objetivo foi…

2237-258X FORMAÇÃO DE PROFESSORES E FORMAÇÃO PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS Teacher education and training for teaching science Formación de profesores y formación para la enseñanza de las ciencias Hiraldo Serra RESUMO: A formação de professores atualmente deve ser entendida como uma ação contínua, como um processo de constante desenvolvimento que acontece por toda a vida profissional. A atividade profissional docente envolve problemas de caráter instrumental que exigem…

REFLEXÃO SOBRE O ENSINO DAS CIÊNCIAS NATURAIS E CIDADANIA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL I DA ESCOLA MUNICIPAL 25 DE JULHO, DISTRITO DE MANIÇOBA JUAZEIRO-BA. CARVALHO, Dioni Ferreira de Souza1 SANTOS, Cristiane Almeidas². RESUMO. O Presente artigo traz uma abordagem sobre o ensino de ciências e cidadania, dando ênfase a importância que a ciência representa para a formação do individuo, na construção do caráter defensor, para as…

I X EN C O N T R O N A C I O N A L D E P E S Q U I S A E M E N S I N O D E F Í S I C A 1 UM ESTUDO EXPLORATÓRIO PARA A INSERÇÃO DA ASTRONOMIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Rodolfo Langhi a [rlanghi@fc.unesp.br] Roberto Nardi b[nardi@fc.unesp.br] a Grupo de Pesquisa em Ensino de Ciências – Mestrando em Educação para a Ciência. Faculdade de Ciências - UNESP Câmpus de Bauru b Grupo de Pesquisa em Ensino de Ciências - Professor…

Odorico1; MOREAU, Ana Maria Souza dos Santos² ¹Bolsistas do PET Solos: agregando saberes da Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC) E-mail: pet.solos@hotmail.com ²Engenheira Agrônoma, Professora do Curso de Geografia da UESC. Grupo PET Solos: agregando saberes, UESC, Unidade: DCAA E-mail: amoreau@uesc.br Resumo O objetivo central deste artigo é avaliar o conteúdo de solos nos livros didáticos do ensino fundamental, uma vez que estes livros representam, muitas vezes, a única fonte de…

ENSINO-APRENDIZAGEM SOB A ÓPTICA DOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS 3º E 4º CICLOS DO ENSINO FUNDAMENTAL PEDAGOGICAL TOURISM AS A TEACHING AND LEARNING METHODOLOGY REGARDING NATIONAL CURRICULAR PARAMETERS 3RD AND 4TH CYCLES OF ELEMENTAL TEACHING Ana Flávia Oliveira Peccatiello1 RESUMO: O turismo pedagógico é um segmento turístico relativamente recente no Brasil o qual está sendo muito utilizado por instituições de ensino a fim de facilitar e tornar mais interessante a…

relógios conduz o tema. A evolução da ciência marcada com o tempo No início da civilização, coincidentemente com o aprimoramento da agricultura o homem começou a observar os ciclos que regem a natureza, tornado possível a contagem do tempo e dando origem aos instrumentos de medição do tempo, denominados calendários. A essência de medir a passagem do tempo é comparar durações: o tempo de uma gestação, o tempo de uma colheita, o tempo de uma vida. Os ciclos naturais possuem a…

O ENSINO DE CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) RESUMO A intenção deste artigo é mostrar que o ensino de ciências na EJA é fundamental, pois os alunos dessa modalidade de ensino vão saber melhor desenvolver-se no mundo que o cerca. Alunos já trazem uma visão de mundo e o professor deve esta auxiliando a buscar a resposta para as suas perguntas. É indispensável que eles se apropriem do conhecimento de Ciências Naturais para que assim possam ter uma visão crítica e…

A EDUCAÇÃO ESCOLAR PARA UMA SOCIEDADE SUSTENTÁVEL Cleidilaine Esteves dos Santos Silva Resumo: Objetiva-se que o presente trabalho de cunho bibliográfico colabore na ampliação da visão dos profissionais no que diz respeito à Educação Ambiental, e que os mesmos revejam suas práticas e participem ativamente na formação de uma sociedade ambientalmente correta. Sendo assim, espera-se que contribua na melhoria do meio em que vivemos e que nos concede recursos imprescindíveis à nossa boa…