O ENSINO DE GEOGRAFIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ANÁLISE DA PRÁTICA DOCENTE NUMA ESCOLA PÚBLICA DE ASSÚ

ENSINO DE GEOGRAFIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ANÁLISE DA PRÁTICA DOCENTE NUMA ESCOLA PÚBLICA DE ASSÚ ANTONIA KALIENE DA SILVA LIDIANE KELLY G. DA SILVA RESUMO A Geografia é vista por muitos estudiosos como a única disciplina capaz de acompanhar as transformações ocorridas nos espaços geográficos. Mas, assim como as outras disciplinas é objetivo da Geografia formar um aluno como agente transformador da sociedade. A Geografia precisa ser trabalhada a partir da realidade das crianças. Entretanto, os livros didáticos de Geografia trazem conteúdos, gravuras, exemplos que não condiz com as vivências dos alunos, pois o ensino de Geografia deve dá mecanismos para que o aluno compreenda o espaço geográfico no qual ele está inserido. O PCN de Geografia diz que a paisagem local, o espaço vivido pelos alunos deve ser o objeto de estudo ao longo dos dois primeiros ciclos. Por isso, resolvemos pesquisar como acontece a prática do ensino de Geografia nas escolas da rede pública de Assú/RN e verificar se os professores trabalham seguindo tais orientações de ensino. Palavras-chave: Ensino de Geografia; Práticas de ensino; PCN de Geografia. 1. INTRODUÇÃO Diante das discussões acerca do objeto de estudo da Geografia, ainda hoje não se sabe ao certo qual esse objeto, devido a isso alguns professores não compreendem o ensino de Geografia como algo amplo que vai além do estudo dos lugares ou da superfície terrestre. De acordo com MORAES (1987, p.19) a…

CURRICULARES NACIONAIS - PCN RESUMO Confira aqui um resumo dos Parâmetros Curriculares Nacionais, na transcrição do capítulo sobre o assunto, do livro "A Implantação da Educação Ambiental no Brasil", de Silvia Czapski, publicado em 1977 pelo MEC, em convênio com a Unesco, época em que apenas haviam sido aprovados os PCN para 1.ª à 4.ª Série. COMO SURGIRAM: O processo de elaboração dos PCN começou em 1995, sendo que no fim daquele ano já havia a versão preliminar, que foi…

ESCOLA: E.E. I. E. F. PADRE ADOLFO KOLPING PLANO DE CURSO GEOGRAFIA REGIONAL (8º ano) PROFESSORA: APARECIDA CONCEIÇÃO DE MORA SOUZA JARU, MARÇO DE 2014 Introdução A Geografia de Rondônia compõe o currículo de ensino fundamental e médio, deve preparar o aluno para: localizar, compreender e atuar no mundo complexo, problematizar a realidade, formular proposições reconhecer as dinâmicas existentes no espaço geográfico, pensar e atuar criticamente em sua realidade tendo em…

DIDÁTICO (PNLD) Trabalho final de conclusão do Curso Competências Básicas no âmbito do Programa Formação pela Escola. Rita de Cássia dos Santos Carmópolis/SE 2013 RESUMO O Programa Nacional do Livro (PNLD), garante por meio de transferência de recursos financeiros, a distribuição gratuita de livros didáticos para o ensino fundamental e médio de…

MS 2012 SUMÁRIO INTODUÇÃO_______________________________________04 Palestras Pcn’s_________________________________________05 Parte. I-Um breve relato da Escola _________________________10 Parte. II- Descrição do Estágio ____________________________11 Considerações finais_____________________________________14 Referências____________________________________________15…

resto da minha vida: quem muito sonha, pouco vive. Grandes idéias vêm ao mundo tão suavemente quanto os pombos. Talvez por isso, se escutarmos atentamente, ouviremos, por entre o bulício de impérios e nações, um suave bater de asas, na terra agitação de vida e esperança. Alguns dirão que nossa esperança repousa numa nação, outros, num homem. No entanto, acredito que ela é despertada, revivida e alimentada por milhões de pessoas isoladamente, cujos feitos e…

UNIVERSIDADE UBERABA JULIANE APARECIDA BICALHO THOMAZ RELATÓRIO GERAL DE ESTÁGIO SUPERVISONADO I GUANHÃES 2013 JULIANE APARECIDA BICALHO THOMAZ RELATÓRIO GERAL DE ESTÁGIO SUPERVISONADO I Relatório apresentado por Juliane Thomaz à disciplina de Estágio Supervisionado I do Curso de Matemática 4º Etapa . Habilitação de Licenciatura em Matemática da Universidade de Uberaba como requisito parcial de Avaliação de conhecimentos referente à disciplina ministrada pela Preceptora…

A PARTICIPAÇÃO DA FÍSICA NA ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR PHYSICS PARTICIPATION IN INTERDISCIPLINARY APPROACH Ângela Maria Hartmann1 (angelahart@unb.br) Erika Zimmermann2 (erika@unb.br) Resumo A pesquisa aqui relatada foi realizada em uma escola pública de Ensino Médio do Distrito Federal, e consiste na análise documental de como os professores desenvolvem uma abordagem interdisciplinar no ensino da Física. Os critérios utilizados para a análise dos dados foram selecionados dos…

MARQUES, V. Reflexões sobre o ensino de geografia nas séries iniciais do ensino fundamental REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DE GEOGRAFIA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Valéria Marques1 Resumo: O objetivo deste trabalho é fazer uma reflexão sobre o ensino de Geografia nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental, analisando como foram construídas as formas de pensar e de fazer o ensino de Geografia nessas séries. Partindo da analise da inserção oficial no currículo,…

UNIVERSITÁRIA CCHLA  PPGE JOÃO PESSOA 2001 3 © Copyright by Grupo Integrado de Pesquisa em Ensino das Artes/UFPB, 2001 Capa: Sidney Azevedo 4 Em memória de Mariazinha de Rezende e Fusari, amiga e interlocutora sempre aberta à necessária discussão e ao debate produtivo. Sentimos sua falta. 5 6 SUMÁRIO APRESENTAÇÃO PREFÁCIO 1 - PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS: POSSIBILIDADES, LIMITES E IMPLICAÇÕES Fábio do Nascimento Fonsêca 2 - A ORIENTAÇÃO GERAL…