Resumo Do Oficio Do Professor Historias Perspectivas E De

A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE GEOGRAFIA RESUMO A formação do professor em relação a educação se dá no momento em que este faz uma reflexão acerca da prática educativa na busca de consolidar bases para a construção/estruturação da escola, almejando a proposta de Educação para todos Dada a relevância que a educação representa socialmente, busca-se esclarecer alguns pressupostos no que tange a pratica educativa, a fim de identificar alguns fatores que contribuam para a diferenciação…

CADERNO DE RESUMOS ELETRÔNICO e PROGRAMAÇÃO X ENCONTRO ESTADUAL DE HISTÓRIA História e Contemporaneidade: articulando espaços, construindo conhecimentos ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE HISTÓRIA SEÇÃO PERNAMBUCO Caderno de resumos e programação Petrolina 2014 1 Sumário 1. APRESENTAÇÃO................................................................................................................3 2. COMISSÃO ORGANIZADORA ..................................................

(1986).Foi professor de História e Filosofia da Educação em cursos de graduação e pós-graduação dediversas instituições, entre elas a Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, aUniversidade Estadual de Campinas e a Pontifícia Universidade Católica de Campinas. Foiassessor técnico da Secretaria Estadual de Educação de São Paulo (1983-1984) e Chefe degabinete da Secretaria Municipal de Educação da Prefeitura de São Paulo (1989-1990), nagestão de Paulo Freire. Atualmente é professor titular da

ANDRADE O OFÍCIO DOCENTE E O ENSINO DE HISTÓRIA: UMA ANÁLISE DE EGRESSOS DA UNIVERSIDADE TIRADENTES Aracaju 2007 DIEGO MACHADO ANDRADE O OFÍCIO DOCENTE E O ENSINO DE HISTÓRIA: UMA ANÁLISE DE EGRESSOS DA UNIVERSIDADE TIRADENTES Trabalho de Conclusão de Curso apresentada à Universidade Tiradentes como um dos prérequisitos para obtenção do grau de licenciado em História. ORIENTADORA Profª. MSc. Rosemeire Marcedo Costa Aracaju 2007 DIEGO MACHADO ANDRADE O…

Fontes históricas na sala de aula: uma possibilidade de produção de conhecimento histórico escolar? Flávia Eloisa Caimi* Resumo: A incorporação e a utilização de fontes históricas nas aulas de história constituem pauta dos debates acadêmicos e escolares atuais, nos quais se discute acerca das suas possibilidades como elemento de superação do conteudismo/verbalismo e das suas potencialidades como instrumento de produção de conhecimento histórico na educação básica. Este estudo…

conceitos e categorias das Teorias da História do ensino superior à Educação Básica. Nila Michele Bastos Santos1 RESUMO O presente artigo pretende discutir as representações das categorias e conceitos presentes nas teorias da História, ministradas no Ensino superior, e as transformações sofridas quando estes chegam à Educação Básica. O estudo da questão se constitui a partir de uma pesquisa exploratória sobre o universo valorativo de alunos e professores da educação básica e…

Projeto de Pesquisa e Intervenção no Ensino de História: “cultura escolar”, “consciência histórica” e “aprendizado histórico” através do uso de filmes, músicas e o Facebook no ensino sobre a história da Guerra do Vietnã. Uberaba 2013 Universidade Federal do Triangulo Mineiro Projeto de Pesquisa e Intervenção no Ensino de História: “cultura escolar”, “consciência histórica”…

2014. RESUMO Reconhecer a importância da leitura infantil e incentivar a formação do hábito de leitura na idade em que todos os hábitos se formam, isto é, na infância, é o que este artigo vem propor. Neste sentido, a leitura infantil é um caminho que leva a criança a desenvolver a imaginação, emoções e sentimentos de forma prazerosa e significativa. O projeto se inicia com um breve histórico da leitura infantil, apresenta conceitos de linguagem e leitura, enfoca a importância de ouvir…

História da Educação Matemática: interrogações metodológicas1. Wagner Rodrigues Valente valente@pucsp.br GHEMAT- Grupo de Pesquisa de História da Educação Matemática no Brasil www.pucsp.br/ghemat PUCSP – Pontifícia Universidade Católica de São Paulo Resumo Este texto discute aspectos teórico-metodológicos envolvidos em pesquisas da história da educação matemática. A argumentação desenvolvida alinha as investigações de caráter histórico, no âmbito da educação matemática, à história,

1 APRESENTAÇÃO DO RELATÓRIO O estágio surge como um processo fundamental na formação do aluno estagiário, pois é a forma de fazer a transição de aluno para professor. Portanto o relatório aqui apresentado está estruturado em seis capítulos, sendo eles: apresentação onde o relatório divulga a organização e estrutura do mesmo, a introdução onde retrata a importância do estágio, em seguida a identificação da instituição divulgando toda caracterização da escola onde ocorrerá o estágio,…