Resumo Do Livro Linguagem Em Uso

estágio de desenvolvimento.” (pag.27) “O professor interessado sempre encontrará meios para estimular seus alunos. Holmes e Ammom (1985) recomendavam por exemplo, a utilização de livros paradidáticos para desenvolver as habilidades de raciocínio dos alunos. [...] Em resumo, segundo os autores citados, o uso desses livros pode representar uma chave para a aprendizagem independente.” (pag. 27) “Considerando a pequena familiaridade dos nossos professores com literatura especializada,…

presente e , para isso, é essencial observar a correção, coerência, coesão e precisão de dados e informações. Portanto, não se pode deixarlevar pelo raciocínio ilógico, surreal, pelo fantástico, mas sim pela sequência coerente na narrativa dos fatos e uso de recursos argumentativos lógicos e de credibilidade, pelo atendimento às normas gramaticais, conforme o padrão da língua escrita formal Boa tarde, professor e colegas. Conforme destacado através do enunciado da atividade, onde…

1. Regra do Uso do Acento Grave A palavra crase é de origem grega e significa “fusão”, “mistura”. Na língua portuguesa, é o nome que se dá à “junção” de duas vogais idênticas. É de grande importância a crase da preposição “a” com o artigo feminino “a”(s), com o pronome demonstrativo “a”(s), com o “a” inicial dos pronomes aquele (s), aquela (s), aquilo e com o “a” do relativo a qual (as quais). Na escrita, utilizamos o acento grave ( ` ) para indicar a crase. O uso apropriado do acento grave

PLANEJAMENTO DE LINGUA PORTUGUESA - 2013 6º ANO Objetivos gerais Expandir o uso da linguagem em distâncias privadas, e utilizá-la com eficácia em instâncias públicas, sabendo assumir a palavra e produzir textos - tanto orais como escritos - coerentes, coesos, adequados a seus destinatários, aos objetivos a que se propõem e aos assuntos tratados; Utilizar diferentes registros, inclusive os mais formais da variedade linguística valorizada socialmente, sabendo adequá-los às…

trabalhar com a linguagem escrita tratando de assuntos ligados à gramática tangendo a linguagem padrão e sobre os fatores externos da aprendizagem tangendo a variedade linguística, considerando o veículo, destinatário, oralidade e intenção. Os autores utilizam textos auxiliares e exercícios referenciados para fixação das explicações dentro dos capítulos levando em conta as características da língua portuguesa utilizada pelo brasileiro. Analisando de maneira geral, o livro divide a…

uma crescente preferência pelo construtivismo. De outro lado, vemos a grande dificuldade de nossos alunos em compreender questões eliminatórias no vestibular onde só se obtêm êxito quem tiver por hábito se atualizar através de jornais, revistas e livros. Através da leitura e a escrita o ser humano consegue se transportar para o desconhecido, explorá-lo, decifrar os sentimentos e emoções que o cercam e acrescentar vida ao sabor da existência. Pode então, vivenciar experiências que…

SUMÁRIO 2 Coerência Textual. 6 3 Coesão Textual. 13 4 Texto Argumentativo. 22 5 Redação Técnica. 31 6 Resumo 38 1 Níveis de Compreensão. 2 8 Resenha 50 9 Relatório 54 10 Fichamento 58 11 Tipos de Documentos. 60 12 Textos. 85 Níveis de Compreensão.[1] A interação do leitor com o texto pode ocorrer em níveis mais superficiais ou mais profundos, dependendo de alguns fatores, entre eles o propósito com que ele lê. Assim, costuma-se hierarquizar a compreensão da leitura em…

um TC?.......................................................................................................07 8. Elementos que compõem o TC............................................................................................. 08 9. A linguagem da monografia................................................................................................ 20 10. Dicas importantes para antes de começar - passos da pesquisa........................ 22 11. Entrega do TC e número de…

..................................6 4. O QUE É UMA MONOGRAFIA CIENTÍFICA OU TC?............................................................6 6. O QUE FAZ UM ORIENTADOR DE TC?................................................................9 8. A LINGUAGEM DA MONOGRAFIA....................................................................................... 32 9. DICAS IMPORTANTES PARA ANTES DE COMEÇAR – PASSOS DA PESQUISA........ 34 10. ENTREGA DO TC E NÚMERO DE EXEMPLARES..........................

aspectos linguístico-gramático-discursivos, focando especificamente o uso da língua, as estratégias de leitura, a articulação dos parágrafos nos textos e os aspectos da coerência e da coesão, inserindo, ainda, temas políticos, sociais e econômicos contemporâneos, aderentes à área específica da carreira. OBJETIVOS: Desenvolver no aluno competências para o uso da língua escrita e falada, as habilidades e estratégias de leitura e o uso de coerência e coesão nos textos escritos.…