Resumo Do Livro Linguagem E Ensino Geraldi

LEITURA NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NO 8º E 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA MUNICIPAL SÃO JOÃO BATISTA NO MUNICIPIO DE CAMETÁ/PA Luis Paulo da Costa Gaia CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI POLO UNIVERSITÁRIO DE CAMETÁ CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA TURMA: MPL4048 MATRICULA: 356559 Resumo Este trabalho está voltado para a descrição das formas como os alunos do 8ª e 9ª ano da Escola Municipal de Ensino Fundamental

Um olhar interdisciplinar sobre o ensino da Língua Portuguesa ALMEIDA[1], Adreele da Cruz CHAVES, Juliana Garcia SANTOS, Beatriz Alves dos SILVA,…

Paraíba – UEPB, como requisito para obtenção de nota na II Unidade Temática do componente curricular Semântica e Pragmática. Professora: Roberta Soares Paiva CAMPINA GRANDE 2012 SEMÂNTICA: UMA CIÊNCIA FUNCIONALISTA RESUMO O presente artigo trata de uma pesquisa sobre uma das áreas da Linguística, a Semântica, bem como da importância desta ciência para a formação do professor de Língua Portuguesa, a partir da relação entre significado e uso social,…

Mortatti* RESUMO: No Brasil, a partir da última década do século XIX, com a organização republicana da instrução pública, observa-se o início de um movimento de escolarização das práticas de leitura e escrita e de identificação entre o processo de ensino inicial dessas práticas e a questão dos métodos. A partir de então, a cartilha vai-se consolidando como um imprescindível instrumento de concretização dos métodos propostos e, em decorrência, de configuração de determinado…

PROJETO VERSOS COLORIDOS– ONDE ESTÁ A POESIA? Resumo VERSOS COLORIDOS– ONDE ESTÁ A POESIA? é um projeto de incentivo à leitura e à escrita fundamentado no princípio de que a poesia associada a atividades lúdicas e a diversas formas de arte (música, dança, teatro, desenho e pintura) estimula o prazer de ler e escrever em alunos com difuculdades de aprendizagem. O Projeto foi desenvolvido no período de agosto de 2006 a abril de 2008, na Escola Pública U.I.M. Profª…

RENOVAÇÕES DA LÍNGUA PORTUGUESA Por meados do século xx, mais precisamente nas décadas de 50, 70, 80 e 90 a língua portuguesa iniciou um processo de modificação em sua estrutura de ensino/aprendizagem. Na década de 50 era normal o uso padrão do português, pois o ensino acontecia através do estudo de gramáticas e somente ás pessoas que possuíam conhecimento da escrita e da leitura podia freqüentar as escolas e o educador por fazer uso da norma padrão mantinha o domínio das suas aulas.…

Maria Cremilda da Silva Melo RESUMO O objetivo deste artigo é verificar até que ponto as propostas de produção textual presentes nos LDP condiz com as orientações apresentadas nos PCN. Para tanto, na primeira parte apresentaremos os pressupostos teóricos que serviram de base para a realização deste trabalho. Em seguida, faremos uma explicitação da análise das atividades de leitura e produção textual retirada de dois livros didáticos de português do ensino fundamental.…

UniCesumar – CENTRO UNIVERSITÁRIO CESUMAR PLANO DE ENSINO CURSO SÉRIE / ANO 54/2013 Letras DISCIPLINA CURRÍCULO 2013 Produção Textual I CARGA HORÁRIA - (h) TEÓRICA PRÁTICA TOTAL TURMA PERÍODO 100 0 100 EAD Noturno COORDENADOR Fabiane Carniel TITULAÇÃO Mestre 1) EMENTA: A produção textual e a leitura. Análise da estrutura dos textos acadêmicos. Processos de textualidade e argumentação na produção do texto acadêmico. Gêneros textuais

O PAPEL DA GRAMÁTICA NORMATIVA NO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA. Aurizete de Oliveira Silva Calheira¹ RESUMO O ensino de gramática nas escolas acontece, em sua maioria, de forma tradicional, por meio de métodos que se baseiam exclusivamente nas regras e noções da gramática normativa. Assim, visando respaldar o alunado no domínio da norma padrão, a escola, não considera os conhecimentos lingüísticos que sua clientela já possui e aborda exclusivamente nas aulas de língua portuguesa

leitores. Trabalho de conclusão de Curso apresentado a Plataforma Freire, Programa da Universidade do Estado da Bahia como requisito parcial para obtenção do título de (...) em Língua Portuguesa, tendo como orientadora Valença 2014 RESUMO Percebe-se que a preocupação com a formação de um cidadão crítico e participativo na atual sociedade tem aumentado bastante. Isto é percebido através dos incentivos oferecidos na área educacional brasileira pelos governos:…