Resumo Do Livro Linguagem E Ensino Geraldi

CIENTÍFICA Francismara Aparecida Faria Pires Língua Portuguesa – NRE: Apucarana Orientador: Prof. Dr. Sérgio Paulo Adolfo COMPREENDENDO O TEXTO DE DIVULGAÇÃOCIENTÍFICA Francismara Aparecida Faria PIRES (Universidade Estadual de Londrina – UEL) RESUMO: Este trabalho foi pautado na busca de recursos/estratégias capazes de favorecer a capacidade de interpretação do texto de divulgação científica pelos alunos. Cabe esclarecer que partimos do princípio de que a leitura desses…

para eu chegar até aqui. A todos o meu carinho e gratidão. "Também as palavras são uma espécie de conchas, às quais temos de encostar o ouvido com humilde atenção, se quisermos apreender a voz que dentro delas ressoa". (Pagliaro) RESUMO Este trabalho tem como objetivo averiguar se o professor de língua portuguesa do 3º ano B da Escola Estadual Coelho Neto trabalha os textos literários e, com base nas investigações levantar informações sobre os procedimentos…

Rua Visconde de Niterói, 1364 – Mangueira – Rio de Janeiro, RJ – CEP 20943-001 Tel.: (21) 2334-1569 Fax: (21) 2568-0725 Presidente Masako Oya Masuda Vice-presidente Mirian Crapez Coordenação do Curso de Pedagogia para as Séries Iniciais do Ensino Fundamental UNIRIO - Adilson Florentino UERJ - Vera Maria de Almeida Corrêa Material Didático Departamento de Produção ELABORAÇÃO DE CONTEÚDO Evelyn Orrico Lucia Moutinho Marcio Mori EDITORA PROGRAMAÇÃO VISUAL…

entre os conteúdos que objetivam uma aplicação prática, criativa, inovadora e de eficiente desempenho. Os grupos deverão desenvolver uma solução aplicável em casos reais que integre mais de um conteúdo programático abordado no período. (Plano de Ensino, 2011.2) > Tema Norteador para os cursos de Engenharia (2011.2): “APLICAÇÕES DA ACÚSTICA, ÓTICA E ONDAS NA ENGENHARIA” Material de apoio elaborado pela Profa Claudia Lozada – Depto de Engenharia – Complexo Educacional FMU…

múltiplos papéis em nossa vida, e que os horizontes de nossas experiências simbólicas se ampliam na mesma medida em que se ampliam nossos recursos de expressão. A educação linguística e literária – que propicia a compreensão do funcionamento da linguagem no contexto da cultura e provê o estudante de recursos que ampliam sua capacidade de exprimir e de captar conteúdos – é o passaporte que lhe permite transitar conscientemente pelo mundo dos textos. Conferência 2 Tânia…

Ampliação do ensino fundamental para nove anos Ampliação do ensino fundamental para nove anos: entre a teoria incompleta e a prática intempestiva Extension of education key to nine years: between theory and practice incomplete Luciane de Fatima BERTINI1 Adriana CARAM1 Regina Helena da S. CERMINARO1 Aline M. de Medeiros Rodrigues REALI2 Regina Maria S. Puccinelli TANCREDI2 RESUMO: O presente artigo tem como objetivo discutir a implementação da Lei nº 11.274 de 6 de fevereiro de 2006, que alterou

entre os conteúdos que objetivam uma aplicação prática, criativa, inovadora e de eficiente desempenho. Os grupos deverão desenvolver uma solução aplicável em casos reais que integre mais de um conteúdo programático abordado no período. (Plano de Ensino, 2011.2) > Tema Norteador para os cursos de Engenharia (2011.2): “APLICAÇÕES DA ACÚSTICA, ÓTICA E ONDAS NA ENGENHARIA” Material de apoio elaborado pela Profa Claudia Lozada – Depto de Engenharia – Complexo Educacional FMU…

Índice Resumo…………………………………………………………………………………… IV Introdução………………………………………………………………………………… 1 I – Revisão de Literatura……………………………………………………………….. 4 Problemática da definição de Folclore, Popular e Tradicional………………….. 4 Definição de Folclore……………………………………………………………. 4 Representação do Folclore…………………………………………………….. 6 Representação dum país pelo Estado…………………………………………….. 7 Estado Novo e a visão deturpada do folclore…………………………………….. 9 Regresso às origens do…

estratégias (cognitivas, metacognitivas)4. Podemos chamar de procedimentos um conjunto mais amplo de fa­zeres e de rituais que envolvem as práticas de leitura5, que vão desde ler da esquerda para a direita e de cima para baixo no Ocidente6; folhear o livro da direita para a esquerda e de maneira sequencial e não salteada; escanear as manchetes de jornal para encontrar a editoria e os textos de interesse; usar caneta marca-texto para iluminar informações relevantes numa leitura de…

PROGRAMÁTICO 1.1. PREVISTO NO LIVRO DIDÁTICO 1.2. ORIENTAÇÕES E CONTEÚDOS PREVISTOS PELOS PCNs 1.3. CRITÉRIOS PARA SEQÜENCIAÇÃO DOS CONTEÚDOS 1.4. GÊNEROS PRIVILEGIADOS PARA A PRÁTICA DE ESCUTA E LEITURA DE TEXTOS 1.5. GÊNEROS SUGERIDOS PARA A PRÁTICA DE PRODUÇÃO DE TEXTOS ORAIS E ESCRITOS Seminário sobre leitura: Alunos: Textos: 1. Ler e Compreender os sentidos do texto (p. 39 a 56) – Koch e Elias; 2. Texto e leitor (p. 29 a 44) – Kleiman 3. Ensino de Língua…