Resumo Do Livro Liberdade Para Aprender

RESUMO CRÍTICO CRICIÚMA, 2003. RITA APARECIDA DE MOURA RESUMO CRÍTICO Trabalho acadêmico realizado para o cumprimento da disciplina de Psicologia da Educação, no curso de História da Universidade do Extremo Sul Catarinense-UNESC. Orientadoras: Jussara Luiza Cardoso CRICIÚMA, 2003. INTRODUÇÃO Este trabalho sobre o livro Disciplina:

Alexander S. Neill: "Criadores aprendem o que desejam aprender. Não sabemos quanta liberdade de criação é morta nas salas de aula" "Gostaria antes de ver a escola produzir um varredor de ruas feliz do que um erudito neurótico" Alexander Sutherland Neill nasceu em 1883 na Escócia. Apesar de ser filho de um professor da zona rural, ele não fez o curso secundário no período regular como seus sete irmãos. Tímido e pouco amigo dos livros, adorava trabalhar com as mãos. Foi…

paixão e liberdade “A compreensão do que se está lendo, estudando, não estala assim, de repente, como se fosse um milagre. A compreensão é trabalhada, é forjada, por quem lê, por quem estuda que, sendo sujeito dela, se deve instrumentar para melhor fazê-la. Por isso mesmo, ler, estudar, é um trabalho paciente, desafiador, persistente. Não é tarefa para gente demasiado apressada ou pouco humilde que, em lugar de assumir suas deficiências, as transfere para o autor ou autora do livro,…

parte de um pequeno resumo do livro Pedagogia da Autonomia do grande mestre Paulo Freire. O livro está estruturado em três capítulos, dentro dos quais o autor enumera e explica vinte e sete saberes mais que fundamentais – obrigatórios – na formação docente e na reflexão sobre a prática educativa, principalmente a progressista. Contudo, antes dos capítulos, o autor apresenta uma seção chamada “Primeiras Palavras”, em que escreve sobre os objetivos e as justificativas do livro. Neste…

O LIVRO DIDÁTICO DE CIÊNCIAS INTRODUÇÃO Este trabalho tem como foco discutir como os experimentos estão postos nos livros didáticos de Ciências do 7º ano. Neste objetivo, consiste em analisar a maneira que esses experimentos são apresentados nos livros didáticos e discutir os seus reflexos para a formação docente, de modo que promova o desenvolvimento de competências necessárias para a vida, tais como a observação, a critica, a análise, a reflexão e principalmente, a capacidade…

Resumo do capitulo 8: Carl Rogers e a perspectiva centrada no cliente Fortaleza – CE Junho – 2014 O capítulo analisado trata-se da história pessoal e dos conceitos principais de Carl Rogers, um dos grandes nomes da Psicologia Humanista. Carl Rogers nasceu em 8 de janeiro de 1902, em Oak Park, Illinois, numa família cuja religião era rigorosamente fundamentalista e com costumes conservadores. Sua infância foi limitada pelas crenças e atitudes de seus pais. Sua

[pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA NERI ANTONIO DOS SANTOS RESUMO DO LIVRO PEDAGOGIA DA AUTONOMIA Chapecó 2006 NERI ANTONIO DOS SANTOS RESUMO DO LIVRO PEDAGOGIA DA AUTONOMIA Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Filosofia

SOCIAIS E EDUCAÇÃO CAMPUS: XVII VIGIA DE NAZARÉ CURSO DE LICENCIATURA EM GEOGRAFIA PROFESSORA: MEIRENILZA OLIVEIRA ALUNO: THIAGO DE JESUS SIVA RESUMO DO LIVRO “O MITO DA CAVERNA” (A REPUBLICA-LIVRO VII) VIGIA-PA DEZEMBRO-2011 DISCIPLINA: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO ALUNO: THIAGO DE JESUS SIVA RESUMO DO LIVRO “O MITO DA CAVERNA” (A REPUBLICA-LIVRO VII) RESUMO APRESENTADO COMO REQUISITO AVALIATIVO DA DISCIPLINA FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO, MINISTRADA PELA DOCENTE MEIRENILZA. VIGIA-PA…

Notas: 1 Leia o texto abaixo e responda às questões 3 e 4 Um gramático contra a gramática [2] Gilberto Scarton Língua e Liberdade: por uma nova concepção da língua materna e seu ensino (L&PM, 1995, 112 páginas) do gramático Celso Pedro Luft traz um conjunto de idéias que subverte a ordem estabelecida no ensino da língua materna, por combater, veemente, o ensino da gramática em sala de aula. Nos seis pequenos capítulos que integram a obra, o gramático bate, intencionalmente,…

tenham liberdade para expor suas opiniões. A arte de ensinar contribui para a formação de crianças, jovens e adultos. O professor deve conhecer e entender o que irá ensinar, pois às vezes o que se tenta ensinar não é o que realmente o aluno quer e sente a necessidade de aprender, outras vezes, o professor não faz um estudo de caso para perceber a diferença entre seus alunos, pois cada um tem a sua forma de aprender. È necessário criatividade, determinação e harmonia. Os alunos devem…