Resumo Do Livro Leitura Infantil

de_________________, como requisito parcial para a obtenção do grau de Bacharel em Pedagogia no Instituto Superior de Educação de Educação e Cultura Ulysses Boyd, sob a orientação da professora ____________________. VITÓRIA/ES 2013 SUMÁRIO RESUMO................................................................................................ 4 INTRODUÇÃO....................................................................................... 5 1. A LITERATURA E A…

IMPORTÂNCIA DA LEITURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL RESUMO O presente estudo aborda a temática da importância de se valorizar a leitura na Educação Infantil, para que se possa construir um aprendizado de qualidade e consistência. O objetivo geral é destacar a importância da leitura na educação infantil. E como objetivos específicos: analisar como o trabalho com a leitura pode contribuir para a construção do conhecimento na Educação Infantil; abordar formas através das quais a leitura pode…

JÉSSICA PORTELLA LUCAS LITERATURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho domiciliar realizado para reposição da falta e aprovação na disciplina de Literatura Infantil do curso de Pós graduação em: Ludopedagogia e Literatura nas series Iniciais e Ed. Infantil na cidade de: Bento Gonçalves. Professor Responsável: Adriane Angheben Eitelven BENTO GONÇALVES 13 de agosto de 2013 Sec. Acadêmica de Pós Graduação - Rua Marinho Lobo , 75 – centro - Joinville – Santa Catarina - (47) 3025…

ESCOLA: UM ESTUDO SOBRE AS CONDIÇÕES E PRÁTICAS DE LEITURA DA OBRA LOBATEANA NO ENSINO FUNDAMENTAL Aline Sousa Santos Maria Afonsina Ferreira Matos1 RESUMO O Projeto Emília vai à Escola é uma iniciativa do Grupo de Pesquisa e Extensão em Lobato – GPEL, vinculado ao Centro de Estudos da Leitura – CEL e financiado pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia- UESB. O objetivo foi realizar a investigação das condições práticas de leitura dos estudantes do ensino fundamental,…

de favorecer o desenvolvimento de ações que estimulam a participação infantil na sua comunidade. Objetivos gerais e específicos: • Espera-se que o desenvolver esta seqüência didática os alunos aprendam a utilizar procedimentos e capacidades leitoras ; reconhecendo o tipo de texto utilizado , (jornalístico , científico ). • Ser capaz de organizar as informações selecionadas de forma hierarquizada produzindo pequenos resumos e anotações pessoais. • Os alunos reconheçam o papel e a…

Espaços e Tempos de Leitura na Educação Infantil1 Sariane da Silva2 Resumo A idéia de organizar as salas de aula em cantos temáticos vai ganhando cada vez mais espaço nas instituições de educação infantil. Existe o canto de ciências naturais, o canto da casinha, do descanso, o canto de algum projeto de trabalho em andamento e o canto da leitura, entre outros tantos.É sobre este último, o “canto” e os demais espaços e tempos de leitura nas turmas de educação infantil, especialmente…

Ensino Fundamental I. Esta atividade deverá ser finalizada até a aula-tema 6 e postada no ambiente virtual de aprendizagem na aula-tema 07. Passo 1: Vá ao fórum de discussão e apresente-se. Fale sobre o lugar onde você vive, sua cidade, suas músicas e livros preferidos, sobre as atividades de lazer que mais gosta, sobre suas atividades profissionais no momento, sobre suas intenções futuras como docente, dentre outras informações que revelem aos seus colegas quem você é. Passo 2: Nos…

A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA INFANTIL PARA A FORMAÇÃO DO LEITOR CRÍTICO Carpina – PE 2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO.........................................................................................................4 2. JUSTIFICATIVA.......................................................................................................5 3. PROBLEMA DE PESQUISA...................................................................................6 4. HIPÓTESE..............

Do mundo da leitura para a leitura do mundo, 6ª Ed, São Paulo: Ática, 2005. Tayane de Souza Pacheco Dados da autora (formação, ocupação, área de atuação e obras). Marisa Lajolo é Mestre e Doutora em Letras, Teoria Literária e Comparada pela Universidade de São Paulo, concluiu seu pós-doutorado na Brown University, nos Estados Unidos. Atualmente, é professora titular de Teoria Literária no Instituto de Estudos Literários da Unicamp e coordenadora do projeto Memória da Leitura. Suas atuais

O ALFABETO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Ana Maria Mendes Carlos Karina de Cássia Mendonça da Silva de Souza Profª. Orientadora: Marisa de Lima Machado Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED 0704) – Prática IV 13/06/2014 RESUMO Sabe-se que Alfabeto é tema muito vasto e rico de informações, em especial no que diz respeito à Educação Infantil. É de suma importância que a criança desde a mais tenra idade já tenha uma ligação por menor que seja…