Um olhar qualitatido da praxis pedagógica no ensino da matemática

UM OLHAR QUALITATIVO DA PRÁXIS PEDAGÓGICA NO ENSINO DA MATEMÁTICA. Marcelo Pereira da Silva* Resumo: O presente artigo discute a importância de se praticar um currículo flexível e multididático no ensino da matemática, levando em consideração a vivencia do aluno e como a matemática se mostra no seu dia a dia. Trata da importância do livro didático de matemática e dos jogos como ferramentas eficazes na construção ativa do processo ensino aprendizagem e como é importante está sempre repensando as práticas pedagógicas de modo a ressignificar o conhecimento. Palavras chaves: Currículo. Livro didático. Educação matemática. Introdução Ensinar matemática para muitos professores ainda se expressa dentro de uma lógica cartesiano-newtoniana. Atualmente, se tem consciência de que "o pensamento cartesiano-newtoniano não consegue trazer uma perspectiva valiosa para a cognição e o ensino, como também falha no seu reducionismo em considerar o contexto" (KINCHELOE,1997,p.167). Esses professores continuam seguindo o paradigma do exercício, o qual descarta a reflexão, argumentação, a construção. Nesse tipo de ensino "o conhecimento é dado, não criado". (ibidem, p.214). Mas esse é um modelo obsoleto na contemporaneidade. O momento atual pede pessoas ativas, criativas, sensíveis; pessoas que sejam preparadas para os desafios de uma sociedade "multimídia e globalizada", pessoas que dêem sugestões para melhorar a condição socioambiental do mundo. Pensar a matemática como…

............................................................................4 II – SOBRE O LIVRO....................................................................................................4 III – SOBRE O SEMINÁRIO........................................................................................6 IV – CONCLUSÃO.........................................................................................................8 V – REFERÊNCIAS…

Miscigenação da Cultura e Educação Eleana S. Stork dos Santos Cláudia Zopelari Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso de Pedagogia (PED0538) – Trabalho do Módulo IV 11/12/2013 RESUMO A cultura do povo brasileiro é o resultado da miscigenação ética e cultural, principalmente dos povos indígenas, africanos e europeus. A Pluralidade cultural é o estudo das diferentes culturas e deve contribuir para a formação de uma nova mentalidade, onde toda forma…

III Simpósio Nacional Discurso, Identidade e Sociedade (III SIDIS) DILEMAS E DESAFIOS NA CONTEMPORANEIDADE IMPLICAÇÕES DO PROCESSO DE SUBJETIVAÇÃO NA CONTEMPORANEIDADE E DO USO DAS TECNOLOGIAS SOBRE O COTIDIANO EDUCACIONAL Elizabeth dos Reis Sanada 1 O presente trabalho se situa no eixo de interseção entre os campos da Psicanálise e Educação e tem como objetivo discutir os efeitos do discurso contemporâneo sobre o processo de subjetivação na atualidade, lançando um olhar…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO VALE DO SÃO FRANCISCO – UNIVASF. CURSO DE ESPECIALIZACÃO / PÓS GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO, CONTEMPORANEIDADE E NOVAS TECNOLOGIAS. DISCIPLINA - DIDÁTICA DO ENSINO. DISCENTE - Ricardo Bitencourt e Joelma Conceição. DIDÁTICA E CURRICULO, O DETERMINAR DE UMA EDUCAÇÃO ATRATIVA E RESOLUTIVA, “QUANDO QUEREMOS APRENDER APRENDEMOS MUITO MAIS E PARA A VIDA INTEIRA”. FEVEREIRO DE 2014 Didática e Currículo, o determinar de uma…

Orientador: Bárbara Hees Garré Pelotas, 2010 INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA SUL-RIO-GRANDENSE/CAMPUS PELOTAS GERÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA PÓS-GRADUAÇÃO EM MÍDIAS INTEGRADAS A EDUCAÇÃO(LATO SENSU) FERNANDA VIEIRA ÁVILA PEREIRA FILOSOFIA E MÍDIAS: DESENVOLVENDO O PRÓPRIO PENSAR Artigo apresentado ao curso de Pós-graduação em Mídias na Educação, como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Mídias…

Desafio do incentivo a pesquisa como atividade argumentativa no Ensino Superior TATIANA CARVALHO DE FREITAS* Resumo O incentivo a pesquisa para o ensino, abordado neste artigo, analisará a importância deste assunto como principal função da universidade, como ferramenta imprescindível e possibilidade metodológica que o professor do ensino superior, seja ele presencial ou a distância poderá utilizar. Destacará que na metodologia do ensino com pesquisa pode-se criar um ambiente…

Referencia bibliográfica: Tecnologia e educação: as mídias na prática docente\ Wendel Freire(org.); Dimmi Amora...[et.al.].2.ed. Rio de Janeiro: Wak Ed.,2011.132p.:21cm Inclui bibliografia ISBN 978-85-7854-014-2 1.Tecnologia educacional.2. Inovações educacionais. I. Freire, Wendel.II. Amora, Dimmi Sobre o autor: É poeta e educomunicador. Graduado em Letras (UNESA), especialista em Tecnologia Educacional (UCAM) e mestrado em Educação pela UFF, na linha de pesquisa em Estudos do…

O PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA ESCOLA PÚBLICA: UMA ANÁLISE NA PRODUÇÃO ACADÊMICO-CIENTÍFICA BRASILEIRA Maria Josefa de Souza Távora, UEPA Resumo O presente trabalho consistiu na elaboração do Estado da Arte, ou seja, na análise da produção acadêmico-científica brasileira sobre Projeto Político-Pedagógico, tendo como principal objetivo investigar qual tem sido a abordagem sobre Projeto Político-Pedagógico predominante. Foi identificada, a presença das seguintes abordagens: Gestão…

AS PRÁTICAS DOS PROFESSORES COM A CHEGADA DA LEI 10.639/2003: novos rumos para a educação escolar Amanda Renata Amorim e Silva1 Ariana Cristine dos Santos Lira2 Resumo Este artigo trata de um estudo de campo sobre a Lei 10.639/2003 , objetivando analisar as entrevistas feitas com professores da rede publica e privada, buscando entender de que forma os professores tem trabalhado a lei que torna obrigatório a discussão étnico racial na sala de aula. Para tanto, realizou–se um…