Resumo Declaração De Salamanca Nee

“Escolas regulares que possuam tal orientação inclusiva constituem os meios mais eficazes de combater atitudes discriminatórias criando-se comunidades acolhedoras, construindo uma sociedade inclusiva e alcançando a Educação para todos” Declaração de Salamanca, 19941 A Cartilha da Inclusão Escolar é dedicada à Professora Dra. Maria Valeriana Leme de Moura-Ribeiro por tudo que representa à Neurologia Infantil Brasileira 2 3 Cartilha da Inclusão Escolar Índice…

queremos hoje é aquele que tenha como ponto em comum a dignidade humana. A partir daí, surgem muitas diferenças que devem ser respeitadas. Temos direito de ser diferentes quando a igualdade nos descaracteriza." Boaventura de Souza Santos RESUMO Este trabalho de conclusão de curso tem o resultado do estudo que buscou analisar, conhecer e pesquisar como tem sido vivenciada a realidade da inclusão nas Escolas Públicas. Contrapõe-se a visão excludente onde os diferentes dos…

na escola regular Resumo Conhecer e refletir sobre a inclusão dos portadores de Autismo no âmbito educacional, analisando como se da à inclusão do educando e o atendimento na escola inclusiva, suas adaptações. O artigo mostra como a educação é uma aliada e ao mesmo tempo

a todas as pessoas que me ajudaram a conseguir chegar aonde cheguei. Não é a consciência do homem que lhe determina o ser, mas, ao contrário, o seu ser social que lhe determina a consciência. Karl Marx RESUMO O caminho possível para desmistificar aquilo que não se conhece é a possibilidade da relação. É o relacionar-se com o outro. Isto só é possível fazendo a opção de aceitação do outro como ele é. A escola, desde a sua origem, exclui e não aceita a

O ensino de artes visuais na escola no contexto da inclusão O ENSINO DE ARTES VISUAIS NA ESCOLA NO CONTEXTO DA INCLUSÃO LUCIA REILY* RESUMO: A heterogeneidade é algo que o professor de Artes Visuais gerencia como parte de seu métier cotidiano. Entretanto, a diversidade se acentuou nas escolas brasileiras a partir do paradigma da inclusão, que assegura espaço no ensino regular para alunos com deficiências. Estes alunos podem necessitar de recursos para o atendimento de suas necessidades

Político-Administrativa da Rede Municipal de Educação de São Luís/MA A Experiência da Gestão Político-Administrativa da Rede Municipal de Educação de São Luís/MA Hilce Aguiar Melo* hilcemel@bol.com.br Rosane da Silva Ferreira** rosaneferreiraf@bol.com.br RESUMO Pretende-se com este artigo, socializar a experiência da gestão políticoadministrativa na rede municipal de ensino de São Luís/MA no contexto da Política Nacional de Educação Inclusiva. Para melhor visibilidade da realidade…

ARTIGO ORIGINAL EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UMA REFLEXÃO GERAL Rosimeiri Merotti Crippa1 Valéria Oliveira de Vasconcelos2 RESUMO: O presente artigo, originado de uma pesquisa de mestrado em Educação concluída em 2012, tem por objetivo trazer à reflexão algumas questões relacionadas com a Educação Inclusiva, partindo de breves considerações sobre o movimento de inclusão no Brasil, sobre a política da inclusão escolar no sistema educacional e alguns limites e possibilidades da escola…

antes de tudo, perguntar-se algo e abrir com isso um espaço para novas significações e sentidos” (Josep Maria Puig) 5 SUMÁRIO Agradecimentos ........................................................................................ 7 Resumo ...................................................................................................... 9 Abstract .....................................................................................................10 Lista de Anexos…

macesar@ie.ul.pt Resumo Acolher alunos categorizados como apresentando necessidades educativas especiais (NEE) contribuiu para o aumento da multiculturalidade nas escolas. Os documentos de política educativa, nacionais (ME, 2008) e internacionais (UNESCO, 1994), salientam a necessidade de proporcionar uma educação inclusiva, colocando desafios aos professores. Contudo, persistem barreiras com que se deparam os Surdos e outros estudantes categorizados como apresentando NEE…

documentos internacionais, como, por exemplo, a Declaração Mundial sobre Educação para Todos (UNICEF, 1990), a Declaração de Salamanca (BRASIL, 1994) e a Convenção de Guatemala (BRASIL, 10 unidade 01 2012), passaram, então, a influenciar no Brasil a elaboração de leis e ações relacionadas às políticas públicas de educação inclusiva, as quais estão sendo efetivadas paulatinamente. Dentre os documentos anteriormente citados, a Declaração de Salamanca constitui-se como o marco…