Resumo Declaração De Salamanca Nee

incentivadores durante essa trajetória! Meus colegas do Mestrado, pessoas fantásticas! Em especial, Samila, amiga querida e presente nessa difícil jornada! E por fim, professora Marisa, sempre tão amável e atenciosacomigo, a minha gratidão. RESUMO A INDISCIPLINA E A INCLUSÃO: Estudo realizado com alunos do 3°ao 5° ano do Ensino Fundamental. O presente estudo foi realizado junto à Escola Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental José da Matta e Silva situada no…

Paula, Maria, Pedro, Antonia, Freire e João. Incluir é pensar. (...) Incluir é verbo/ação quando deixarmos Um pouco de lado o simples falar E passarmos com amor, coragem, Ideal e muita vontade, a agir. Incluir é agir. SUMÁRIO RESUMO ........................................................................................................... 6 1. INTRODUÇÃO.............................................................................................. 7 …

você achar que está no caminho certo, outra é achar que o seu caminho é o único. Nunca podemos julgar a vida dos outros, porque cada um sabe da sua própria dor e renuncia.” (Na Margem do Rio Piedra Eu Sentei e Chorei) Paulo Coelho vii RESUMO O presente trabalho tem como tema as interações sociais na educação de alunos com autismo. Objetivo geral: caracterizar o atendimento educacional destinado às pessoas com autismo, bem como o processo de escolarização e aprendizagem…

DISTÚRBIO DE APRENDIZAGEM: DISLEXIA Ana Lucia Evangelista Dorigon1 Rosemary Conceição dos Santos 2 RESUMO As dificuldades de aprendizagem quando persistem por um longo tempo, são motivos de preocupações de muitos pais, professores e dos próprios alunos, pois a criança acaba tomando consciência de seu problema, mesmo sem ter um diagnóstico, o que acaba piorando a situação. A mesma sente-se inferiorizada com relação aos demais alunos, sem saber o verdadeiro motivo de tantos erros,…

consequências nefastas para a qualidade da resposta educativa. Tratou-se de conceber a exclusão como um problema individual (dificuldades psicológicas ou mentais de aprendizagem), de natureza essencialista (o problema é tido como intrínseco aos alunos com NEE, em vez de ser equacionado na relação das crianças com os seus pares e com o meio escolar) e monolítico, 6 isto é, as diversas dificuldades na aprendizagem eram tratadas no mesmo quadro institucional e político. Tal erro teve…

11 Práticas Educacionais Inclusivas em Sala de Aula no Município de Caçador/SC Cláudia Maria Bischoff* Michelle de Souza Santos** Sandra Elisa Muncinelli*** RESUMO Este artigo traz um relato sobre a prática e vivência inclusiva de uma criança com Síndrome de Down na rede regular de ensino, no município de Caçador/SC. A experiência ressalta desde o acolhimento (como essa criança foi recebida), que mudanças foram realizadas, compreendendo também a importância do atendimento…

Arapongas 2012 AGRADECIMENTOS Sobrenome e demais dados sobre o trabalho RESUMO (seguir as normas ABNT, deixar por último) LISTA DE QUADROS (OU TABELAS)

pelas vezes que abriu mão da minha companhia; aos colegas de jornada pelo apoio oferecido; às orientadoras que, de maneira compreensiva e competente, contribuíram para elaboração e conclusão desse trabalho, e a Deus, força maior em minha vida. RESUMO Este estudo realizou um breve percurso pela história das pessoas com deficiência da Grécia antiga aos dias atuais, quando por determinação legal as escolas do ensino regular devem oferecer matrícula aos alunos com deficiência.…

apresentada à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Ciências da Educação - Especialidade Educação Especial – Ana Isabel Jorge Bernardo Sob a orientação do: Professor Doutor Francisco Vaz da Silva 2010 INDÍCE RESUMO INTRODUÇAO 1 CAPÍTULO I - ENQUADRAMENTO TEÓRICO 1.O modelo ecológico 4 2.O conceito de inclusão 6 2.1.A educação inclusiva 8 3. Inclusão de alunos com multideficiência 11 4. Salas com estruturas de…

diferentes quando a igualdade nos descaracteriza e o direito de sermos iguais quando a diferença nos inferioriza.” Santos (1995), . RESUMO Esse trabalho apresenta a dificuldade observada na escola em lidar com a dislexia. A dislexia é definida como sendo um distúrbio ou transtorno de aprendizagem na área da leitura, escrita e soletração, diagnosticada…