Resumo Comentado Pedagogia Da Autonomia

importância do learning by doing (DEWEY, 1998) tanto na educação formal quanto na informal. Segundo os pressupostos dessa teoria, o sujeito deveria engajar-se em atividades que permitissem a construção ativa do conhecimento, em oposição a uma pedagogia magistrocêntrica, dominante no século XIX, em que o aluno somente recebia passivamente o conteúdo de aulas expositivas. Assim, em vez de um saber pronto, a ser apenas memorizado e reproduzido, a escola pragmática defendia que o…

Centro Universitário UNA Instituto de Ciências Sociais Aplicadas e Humanas Pedagogia Alice Martins Simon1 Ana Carolina Abreu Sousa Danielle Amorim Vilela Fernanda Caroline Katia Cristina Costa Rocha F. da Silva Lucineia Paixão Thaylla Paiva Yasmim Jafar Galvão Orientadora: Gilmara Machado2 O ACESSO AO ENSINO SUPERIOR NO BRASIL: do contexto aos desafios Resumo: Sabendo que a educação é um dos fatores mais importantes para formação de um indivíduo, o intuito dessa…

........................................ 29 7.7 Epígrafe.......................................................................................................... 30 8 RESUMO............................................................................................................. 30 8.1 Modelo de Estrutura Física do Resumo...................................................... 31 8.2 Modelo de Estrutura Física do Abstract..................................................... 32 9 SUMÁRIO –

REVISTA PRÁXIS ano II, nº 4 - agosto 2010 11 Abordagem Interdisciplinar em Educação Ambiental Interdisciplinary Approach to Environmental Education Fátima Helena da Fonseca Miranda 1 José Arlindo Miranda 2 Rosana Ravaglia 3 Resumo Faz parte dos princípios da Educação Ambiental o enfoque do pluralismo de idéias pedagógicas na perspectiva da inter, multi e transdisciplinar; posto a complexidade desta temática, o presente artigo apresenta o enfoque de interdisciplinaridade…

Graduação em Pedagogia CURSO DE PEDAGOGIA MÓDULO PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO Fevereiro/2015 DIRETOR ADMINISTRATIVO Prof. Me. Argemiro Aluísio Karling DIRETORA PEDAGÓGICA Prof.ª Me. Tatiane Marina dos Anjos Pereira COORDENADORA DO CURSO DE PEDAGOGIA Profª. Me. Janaína Ciboto Mulati ELABORAÇÃO DO CONTEÚDO Prof. Me. Argemiro Aluísio Karling Profª. Me. Nelci Gonçalves Dorigon Profª. Me. Gabriela de Angelis Barros Profª. Me. Marisa Morales Penati…

“PORTUGUÊS ON-LINE”: UM CONTRIBUTO PARA A INOVAÇÃO Adelina Moura Escola Profissional de Braga adelina8@gmail.com Resumo Esta comunicação descreve o projecto “Português On-line”, uma experiência inovadora de ensino/aprendizagem através da utilização das TIC na sala de aula. O trabalho desenvolvido com os alunos da Escola Profissional de Braga, centra-se na criação de um site que serve de apoio ao desenrolar do programa curricular da disciplina de Português. Pretende-se…

. Pegar carona nessa cauda de cometa/ Ver a Via-lctea/ Estrada to bonita/ Brincar de esconde-esconde/ Numa nebulosa/ Voltar pra casa/ Nosso lindo balo azul Lindo balo azul (Guilherme Arantes) RESUMO A escola, desde o sculo XIX, tornou-se uma atividade obrigatria, e, desde ento, a escolaridade passou a ter um papel fundamental para a ascenso social. Os processos de ensino-aprendizagem baseiam-se em diferentes conhecimentos tericos e…

1 Faculdade de Educação e Tecnologia da Região Missioneira – FETREMIS Credenciada pela Portaria MEC 913 de 17 de março de 2005, publicada no DOU nº 53 de 18/03/2005. Autorização do Curso de Pedagogia, Licenciatura, Portaria nº942 de 22/11/2006, DOU nº224 de 23/11/2006. Reconhecimento do Curso de Pedagogia, Licenciatura, Portaria nº214 de 17/05/2013, DOU nº96 de 21/05/2013. Coordenação de Pós-Graduação ESPECIALIZADO: DOCÊNCIA SUPERIOR ANGERLEI MACIEL NASCIMENTO VIOLÊNCIA DOMÉSTICA: AS…

apresentada à UTA- Diversidade Cultural, no curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba.

A psicologia na educação: dos paradigmas científicos às finalidades educacionais Marcus Vinicius da Cunha* Resumo: Este artigo analisa algumas teorias psicológicas e suas contribuições para a educação. Discute estas teorias sob a concepção de paradigma, originária de Thomas Kuhn, e propõe que o único critério para aceitá-las ou recusá-las no campo educacional é o estabelecimento de finalidades educacionais. Palavras-chave: teorias psicológicas; paradigmas científicos; psicologia educacional;