Resumo Cipriano Carlos Luckesi

O DESAFIO DA AVALIAÇÃO ESCOLAR Sirlaine Birochi Vanni Frederico RESUMO Este trabalho tem por finalidade mostrar que a avaliação é muito importante no processo ensino – aprendizagem, a qual sua contribuição para a formação tanto do aluno, como para a formação do próprio professor. A avaliação esta a serviço da qualidade educacional, cumprindo a seu papel de promoção do ensino, o qual irá guiar os passos do professor, ajustando o conteúdo programático com as reais aprendizagem.…

TODAS AS CRIANÇAS SÃO BEM VINDAS A ESCOLA Resumo. Este artigo apresenta um estudo sobre a Inclusão Escolar, abordando “Todas as crianças são bem vindas à Escola”. Tem como objetivo analisar a acessibilidade do portador de necessidades especiais em classes de ensino regular para que possa adquirir incentivo à autonomia, ao espírito crítico e criativo, passando a exercer a sua cidadania. Busca investigar quais são as dificuldades encontradas pelas escolas da rede regular de ensino…

AS DIMENSÕES DO PROCESSO DIDÁTICO A PARTIR DO PLANEJAMENTO: UM ESTUDO DE CASO Rayane Souza Araújo[i] Merilan Vírginio Nascimento[ii] RESUMO O presente texto resulta de uma análise da prática pedagógica em uma escola da educação básica, tendo como suporte as concepções pedagógicas presentes no planejamento. Esta pesquisa foi sugerida pelo componente curricular da disciplina Didática e Prática Pedagógica II, do curso de Pedagogia, da Universidade Estadual de Alagoas – Uneal, campus II.

AVALIAÇÃO Andréia Dóérner Sens Roseli Becker Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia(PED631/2) – Prática do Módulo I 19/05/2013 RESUMO O presente trabalho tem o objetivo, de mostrar os instrumentos de avaliação educacional que é garantido pela LDB de forma continua e cumulativa do desempenho do educado, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos. A avaliação da aprendizagem escolar se faz presente em todas as instituições de…

o processo da diagnóstica que segundo Luckesi serve para levantar dados sobre a realidade escolar e sobre a aprendizagem do educando, para que possamos tomar uma decisão sobre o que, quando e como vamos encaminhar os conteúdos não assimilados “ ... o professor irá detectar os níveis de aprendizagem atingido pelos alunos e decidir o que precisa ser feito para atingir a qualidade ideal mínima necessária”. (Matuí, pág 230) RESUMO A Proposta Pedagógica da…

de Brasília UnB Didática: na teoria e na Prática. Priscilla Richard de Oliveira Profª. Drª. Liliane Campos Machado Brasília, 05 de dezembro de 2013. 05/12/2013 Resumo Este breve ensaio tem como objetivo abordar a concepção e objeto da Didática. Com tópicos como: A Didática e a construção da identidade profissional; A Didática na formação de professores; A relação teoria-prática na formação do…

do Curso de Licenciatura para Bacharéis - Formação Pedagógica para Docentes na Fatec de Americana – SP. Discente de Teologia do Centro Universitário de Maringá – PR. Email: asantamarina@ig.com.br Orientador: Prof. MSc. Anderson Luiz Barbosa Resumo Nos últimos anos temos visto muitas siglas e denominações para os diversos tipos de ensino e aprendizagem, mas uma que causa curiosidade, até pela forma como ela cresceu e é ofertada e a educação na modalidade EAD.…

às dificuldades de aprendizagem. Ano 2010, 13 Folhas. Atividade de Portifólio apresentado ao curso de especialização em Psicopedagogia Institucional Sistema de Ensino Presencial Conectado , Universidade Norte do Paraná, Pólo de Itumbiara 2010. Resumo A escola é responsável por grande parte da formação do ser humano e o trabalho psicopedagogico na instituição escola tem caráter preventivo, quando procura criar competências e habilidades para solução dos problemas com esta…

(1996, p.18) “O Jogo pode ser definido de acordo com cada contexto social, também podem ser considerados como um sistema de regras ou um objeto”. Já a palavra lúdico tem sua origem na palavra latina "ludus" que quer dizer "jogo”. E de acordo com Luckesi (2000) o lúdico “pode ser representada por atividades que propiciam experiência de plenitude e envolvimento por inteiro, dentro de padrões flexíveis e saudáveis”. O jogo esta entrelaçado com o lúdico, pois por meio dos jogos pode ser…

a se adequar melhor às características biológicas e culturais do desenvolvimento de todos os alunos. Não significa portanto “dar mais tempo para os mais fracos” – mas, antes disso, é dar o tempo adequado para todos”. Elvira Souza Lima 6 RESUMO O presente estudo teve como objetivo analisar as práticas avaliativas utilizadas no 3° ano do 1° ciclo de uma escola pública do município de Olinda destacando as dificuldades que o professor encontra para registrar o desenvolvimento…