Resumo Cerebro E Aprendizagem

INFLUÊNCIA DO AMBIENTE NAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM GUAXUPÉ 2013 ANA ROSA AROUCHE MAGALHÃES COSTA A INFLUÊNCIA DO AMBIENTE NAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Trabalho de conclusão de curso apresentado ao Centro Universitário da Fundação Educacional Guaxupé, como exigência parcial para obtenção da Pós Graduação em Psicopedagogia Institucional. Orientador: Profª Ms. Malu Alves de Souza GUAXUPÉ 2013 RESUMO COSTA, Ana Rosa Arouche…

DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM E ATRASOS MATURATIVOS Utiliza-se, nesta seção, a revisão de Romero¹ sobre as teorias que atribuem as dificuldades de aprendizagem a atrasos maturativos. Iniciando por situar tais abordagens no conjunto total de teorias sobre dificuldades de aprendizagem, o autor postula que suas causas têm sido atribuídas ou às condições intrínsecas da pessoa que apresenta a dificuldade (herança genética, atrasos maturativos), ou a circunstâncias ambientais (características…

de funcionamento flexível de administração. As organizações são sistemas de processamento de informações, assim como o cérebro humano. A partir dessa concepção pensou-se na idéia de que é possível planejar tais organizações de forma que elas possam aprender a autorganizar-se, como um cérebro em completo funcionamento (MORGAN, 1996) O foco principal dessa imagem é a aprendizagem organizacional e aprender a aprender, características que as torna capazes de inovar, evoluir e assim…

SISTEMA LÍMBICO E SUAS RELAÇÕES COM O COMPORTAMENTO. ASPECTOS CLÍNICOS E PATOLÓGICOS OU FISIOLÓGICOS. *Acadêmica: Marcia Henrique Medeiros Professor Me Marcio Sampaio de Marins Resumo Neste artigo irei enfatizar a importância do sistema límbico para mobilização do nosso potencial interior. O sistema límbico é o centro da busca pelo prazer e pelo afastamento da dor. O sistema límbico reage aquilo que é real e imaginário. Ele responde aos estímulos, independente de ser verdadeiro…

DISLEXIA: UM FANTASMA QUE ASSOMBRA OS PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL Autor: Silvana dos Santos Teixeira1 Orientadora: Solange Queiroz Silva de Souza RESUMO Nos anos iniciais do ensino fundamental é comum encontrarmos crianças com dificuldades na aquisição da leitura e escrita, porém, nem sempre esta dificuldade cessa na fase esperada. Outros fatores preocupantes como: dificuldade de memorização, falta de coordenação motora, desconhecimento da lateralidade, falta de orientação

PrisCila de soUsa BarBosa dificuldades de aprendizagem são luís 2015 Governador do Estado do Maranhão Flávio Dino de Castro e Costa Reitor da uema Prof. Gustavo Pereira da Costa Vice-reitor da Uema Prof. Walter Canales Sant’ana Edição Universidade Estadual do Maranhão - Uema Núcleo de Tecnologias para Educação - UemaNet Coordenadora do UemaNet Profª. Ilka Márcia Ribeiro de Sousa Serra Coordenadora Pedagógica de Designer Educacional Profª. Sannya Fernanda Nunes Rodrigues Pró-reitor…

devido a descoberta de uma traição. Na escola quando criança, Ben acreditava ser inferior aos seus colegas, sua auto-estima era muito baixa, sempre afirmando que não era capaz e seu cérebro não funcionava. Porem quando chegava em casa sua mãe apesar de ser analfabeta fazia o possível para contribuir na aprendizagem dos filhos, incentivando para que os mesmos acreditassem em seu potencial, sempre salientando que eram capazes de fazer tudo o que os outros faziam, porem melhor. Certo…

que a manifestação da genialidade humana é bem mais específica que generalista, e que bem poucos gênios o são em todas as áreas. Gardner formulou também hipóteses sobre a relação entre as habilidades individuais e determinadas regiões do cérebro, e mapeou o cérebro de acordo com técnicas que surgiram nas décadas recentes. A princípio ele classificou 7 inteligências: Lógico-matemática é a capacidade de realizar operações numéricas e de fazer deduções. Lingüística é a habilidade de…

(Paulo Freire) RESUMO Percebe-se no cotidiano escolar muitos educando com dificuldade de aprendizagem, estima-se que noventa por cento destes estudantes, na educação básica, sofram de algum tipo de dificuldade de aprendizagem relacionada à linguagem,sendo a dislexia a maior incidência destas dificuldades que se caracteriza pela incapacidade parcial do educando de ler e compreender o que se lê, tendo sua inteligência normal. Por ser considerado um distúrbio da aprendizagem, que se…

PSICOPEDAGOGO Cilene Knauf Lopes 1 Carmem Inêz de Oliveira 2 RESUMO O objetivo deste trabalho é de compreender a concepção do profissional da área de Psicopedagogia sobre o termo dislexia, bem como as estratégias utilizadas para desenvolver o plano de trabalho psicopedagógico com clientes disléxicos. Utilizou-se como fundamentação metodológica a abordagem de pesquisa qualitativa. A dislexia é um dos vários distúrbios de aprendizagem relacionado à leitura e à escrita que deve ser…