Resumo Celso Antunes

REFERENCIAL TEÓRICO 2.1 CONCEITUANDO Segundo Quadros (2009) o referencial teórico é o suporte teórico para os estudos, análise e reflexões sobre os dados e/ou informações coletadas. A fundamentação teórica não deve se constituir em um “resumo” das obras lidas, mas sim, em uma apresentação das idéias presentes nas obras estudadas, mostrando a relação que possuem com o tema pesquisado. Para Demo (1989), é a parte que fundamenta a pesquisa, é a base de sustentação teórica…

Oehlschlaeger PELOTAS 2008 REVISADO EM NOVEMBRO DE 2010 INDISCIPLINA NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR INDISCIPLINE IN SCHOOL PHYSICAL EDUCATION Fábio Ribeiro Dias. fabiodiasef@gmail.com Escola Superior de Educação Física / UFPEL, 2008. RESUMO: O presente artigo se baseia em uma breve pesquisa bibliográfica sobre o tema, em conversas e aulas da Escola Superior de Educação Física de Pelotas e na própria experiência do autor ao dar aulas em um colégio público, a Escola de…

is no longer cast in the unlikely future goal, the more necessary due to existing acracia, waiting for the law or cover up effective solutions factual Keywords. environment; sustainability; intellectual property; biodiversity; biopiracy. Resumo. A ação devastadora do homem na busca incessante pelas riquezas naturais e na redescoberta de matérias primas visando à transformação destas, resultando em escopo comercial, denota a frincha existente entre o consumo irresponsável e o…

formação que não se esgota na graduação e nos cursos de pós-graduação. Eles estão continuamente se atualizando, para conhecer cada vez mais de perto os seus alunos, em suas peculiaridades de desenvolvimento. (MANTOAN, 1997, p. 11). 5 RESUMO Este trabalho é destinado a todos que direta ou indiretamente trabalham com a educação inclusiva e a prática pedagógica da inclusão no município de Goianésia. Tem como ponto fundamental o sistema educacional, ou seja, o aprendizado e…

IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO PROCESSO DE ENSINO/APRENDIZAGEM Juliana de Araújo Corrêa da Silva Fátima Regina Ferreira de Lima Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (PED 812) – Estágio I – Disciplinas Pedagógicas 13/12/2014 RESUMO Este trabalho é o produto final da prática do estágio I – disciplinas pedagógicas, pesquisa de Cunho bibliográfico, feita a partir de um projeto cuja escolha do tema, faz parte da área de concentração Metodologia de ensino, que teve como…

ENSINO: O USO DA LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL E O APRENDENDO BRINCANDO. Aline da Silva Bonifácio Professor-Tutor Externo Antônio Aragão Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso PED 0726 – Prática do Módulo I 13/06/13 RESUMO A maneira mais eficaz de ensinarmos algo novo a alguém é ensinarmos utilizando recursos e linguagem que esta conheça. Tal método era a ideologia adotada pelo pedagogo Paulo Freire. Quando falamos de educação infantil, precisamos…

Universidade do Vale do Paraíba, UNIVAP, Instituto de Pesquisa e Desenvolvimento, IP&D Núcleo de Pesquisa Formação de Educadores, NUPEFE Avenida: Shishima Hifumi, 2911, Campus Urbanova, CEP 12244 000, São José dos Campos, SP. artur@univap.br Resumo- Este artigo tem como foco tecer um parâmetro da indisciplina encontrada em uma sala de aula de escola de ensino fundamental-ciclo I da rede pública e de rede particular de ensino, ambas da cidade de São José dos Campos – SP.…

Unisalesiano – analuiza_viscovicce@yahoo.com.br Jessika Bernardinelli de Oliveira – Unisalesiano – jessika_bo@yahoo.com.br Roselaine Santos de Morais – Unisalesiano – morais_roselaine@hotmail.com Marcos José Ardenghi – Unisalesiano – mj-ardenghi@uol.com.br Resumo No presente artigo, pretendemos apresentar o projeto de pesquisa de trabalho de conclusão de curso, que têm como objetivo buscar condições para que os alunos possam aprender e conhecer a matemática de forma prazerosa, mostrando…

Fellipe França Godoi Waltraut Kleinschmidt Professor Fernando Eduardo Cardoso, Msc Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Tecnólogo em Gestão Comercial (GCO0092) – Seminário Interdisciplinar I 07/06/14 RESUMO Teoria das Inteligências Múltiplas criada por Howard Gartner, psicólogo americano e professor da Universidade de Harvard, trouxe um conceito diferente a palavra inteligência, deixando de ser apenas a capacidade de resposta a testes de quociente…

2.1 JOGOS E BRINCADEIRAS NA DESCOBERTA DE NOVOS CAMINHOS DE APRENDIZAGEM Adriana de Boer Pinheiro de Souza¹ Resumo Este artigo apresenta princípios teóricos e possibilidades didáticas dos jogos e brincadeiras no processo de ensino-aprendizagem. Através do estudo de algumas obras, tais como: Antunes (2000), Benjamin (2002), Weiss (1997), Wajskop (2001), Santos (2000), Ramos (2005), entre outros, realizou-se uma pesquisa sobre a história dos jogos e brincadeiras, a importância…