CRESCIMENTO E DESENVOLVIMENTO ECON MICO 2

aumento da liberdade. Celso Furtado (2004: 484), por sua vez, afirma que o “crescimento econômico, tal como o conhecemos, vem se fundando na preservação de privilégios das elites que satisfazem seu afã de modernização; já o desenvolvimento se caracteriza por seu projeto social subjacente”. Nesse caso desenvolvimento econômico implicaria distribuição. É impossível não ser simpático a essas proposições. Elas supõem que o aumento dos padrões médios de vida, que sempre ocorre com o aumento da produtividade ou o ‘desenvolvime nto econômico’, deva ser acompanhado pela consecução de outros objetivos políticos: pe lo ‘desenvolvimento social’ ou por uma distribuição de renda menos desigual e port anto mais justa do produto social; pelo ‘desenvolvimento político’ ou por mais liberdade política, por mais democracia; e pelo ‘desenvolvimento sustentável ou proteção mais efetiva do ambiente natural’. Existe, entretanto, aqui, uma clara confusão de desenvolvimento econômico enquanto fenômeno 5 histórico com desenvolvimento enquanto algo que normativamente aspirarmos. Coloquei entre aspas as quatro formas de desenvolvimento apenas para que isto fique mais claro no texto. Desenvolvimento sem adjetivos ou de senvolvimento humano seria o gênero que incluiria as espécies: econômico, social, político e ambiental. E seria também o desenvolvimento entendido normativamente. Celso Furtado (1967: 74-76), em seu livro teórico mais geral, não separa desenvolvime nto…

amigos e professores Kleber Chagas Cerqueira, Amaury Patrick Gremaud, Júlio Manuel Pires, Maria Christina Campos e Renato Leite Marcondes, pelas valiosas sugestões e contribuições. Gostaria também de agradecer à profa. Maria Cristina Cacciamali, pelo incentivo às atividades de pesquisa e pela oportunidade em participar do Programa de Pós-graduação em Integração da América Latina – PROLAM/USP. Gostaria de lembrar o apoio que recebi de vários funcionários da Faculdade de Economia,…

pela oportunidade de estagiar e por contribuir para a minha formação profissional. Ao namorado, amigo, companheiro Rodrigo G. Magalhães, pelo carinho, incentivo e compreensão, por acreditar na realização desse sonho e por sonhar junto. “Você poderia me dizer, por favor, por qual caminho devo seguir agora?”, perguntou ela. Isso depende muito de aonde você quer ir”, respondeu o gato. Lewis Carroll, Alice’s Adventures in Worlderland. RESUMO O…

Hoyedo Lins. Ensinaram-me a compreender a economia e aprender com ela. Ao mestre Fernando Seabra, pelo conhecimento que me instigou a ser sua orientada. A todos que de alguma maneira participaram na elaboração deste trabalho e colaboraram para o aumento no nível de conhecimento sobre o tema. 5 RESUMO O presente trabalho remete, inicialmente a descrição das falhas de mercado e das justificativas para intervenção do Estado, seguidas das alternativas de financiamento do…

........ ................. 9. Súmulas do STF ................................... ........... .............. .... .................. 10. Súmulas do STJ ................................ .................................................... 407 407 408 409 Capítulo 11 � RESPONSABILIDADE CIVIL DO ESTADO .................................... Fernando Saltar L Conceito ............... ................... .............. ...... ....................... ................. 2. Evolução do tema…

MEDO E OUSADIA O Cotidiano do Professor Coleção: Educação e Comunicação Vol. 18 CIP- Brasil. Catalogação-na- fonte. Sindicato Nacional dos Editores de Livros, RJ. Shor, Ira S562s Medo e Ousadia – O Cotidiano do Professor / Ira Shor, Paulo Freire; tradução de Adriana Lopez; revisão técnica de Lólio Lourenço de Oliveira. – Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1986. (Coleção educação e Comunicação, v. 18) 1. Professores. I. Freire, Paulo, 1921- II. Lopez, Adriana. III. Título. IV. Série…

MEDO E OUSADIA O Cotidiano do Professor Coleção: Educação e Comunicação Vol. 18 CIP- Brasil. Catalogação-na- fonte. Sindicato Nacional dos Editores de Livros, RJ. Shor, Ira S562s Medo e Ousadia – O Cotidiano do Professor / Ira Shor, Paulo Freire; tradução de Adriana Lopez; revisão técnica de Lólio Lourenço de Oliveira. – Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1986. (Coleção educação e Comunicação, v. 18) 1. Professores. I. Freire, Paulo, 1921- II. Lopez, Adriana. III. Título. …

...................................................................................... 65 Capítulo 5 Desigualdade Racial e Desenvolvimento .................................................................. 89 Capítulo 6 Discriminação racial ................................................................................................ 115 Capítulo 7 Casamentos Inter-raciais......................................................................................... 143 Capítulo 8 Segregação…

ireito Penal da Fundação Escola Superior do M inistério Público de Minas Gerais; Assessor Especial do Procurador-Geral de Justiça j unto ao Tribunal de J ustiça de M inas Gerais; M estre em Ciências Penais pela Faculdade de Direito da Universidade Federal de M inas Gerais (UFMG) ; Especialista em D ireito Penal (Teoria do Delito) pela Universidade de Salamanca (Espanha); D outor pela U niversidade de B urgos ( Espanha); M embro Titular da Banca Examinadora de D ireito Penal do XLVII I…